二年级上册数学教案-1.2乘法的初步认识 ︳青岛版 (7).doc

乘法的初步认识 教学内容：教学目标：1.结合具体情境，初步认识乘法，了解乘法与加法之间的联系。2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，把具体情境与乘法进行联系，初步体会乘法的意义。在用多种方式表达乘法的过程中，培养符号意识。3.通过数学活动激发学生学习的求知欲，体会乘法运算与实际生活的联系；感受数学的对应思想和简洁美。教学重点：结合具体情境，体会乘法的意义；认识乘号，教学难点：学生能理解同数相加和乘法的关系，正确理解乘法表示的意义。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣教师： 出示教科书第46页情境图。我们一起由远及近来看一看游乐园里都有那些好玩的项目。从图中你能发现哪些数学信息？二、新授。1 教师出示课件（小飞机）教师：用你自己的话说一说图中都有什么？(1)同学们一架一架地数一数，每架小飞机上坐了几个人？(2)我们将每架小飞机上的3个人圈起来（教师在课件上圈）(3)谁能说说每架小飞机上坐的人数有什么特点？2. 想一想，小飞机里一共有多少人？你能用一个加法算式表示吗？大家先在心中把这个算式默默地说一遍。3.大家都想好了吗？下面请同学们两人一组，开展一个你说我写的游戏，一个同学说算式，另一个同学写算式4.小组活动，教师巡视教师：我们有什么好办法让同伴一听就明白呢？（这是5个3相加）教师：这样一说，大家就都清楚了，我把算式写出来，看一看是不是5个3相加板书：3+3+3+3+3+3=15    读一读这个算式5.观察这个加法算式，你发现它有什么特点了吗？（加数相同，都是3）       板书：3+3+3+3+3=15     5个3   三自主尝试，强化认识1.教师出示课件教师：小火车里的同学们玩的也很高兴呢，我们来数一数、圈一圈，说一说每节小火车里的人数有什么特点?(每节小火车里面都坐了6个人)教师随着同学们的回答将每节车厢里的6个人圈起来2.教师：要求小火车里共有多少人？怎样用一个加法算式表示？你能用一句简单的话告诉大家，让大家一听就明白吗？（4个6相加）指名说算式，教师板书  6+6+6+6=243.教师：这个算式有什么特点？（加数相同，都是6）四、加强体验，感受学习乘法的必要性1.教师：出示课件  我们来看一个最刺激的项目，这是什么呢？ 同学们用自己的话说一说这幅图的意思，这是几个几？2.教师：过山车里共有多少人，你能用一个加法算式表示吗？让一名学生在黑板上写出   2+2+2+2+2+2+2=14教师：谁能说说写这个算式有什么感受？同学们写7个2连加就感觉麻烦了,想象一下如果这列过山车再长一些,需要10个2相加呢?20个2相加呢?这时你又有什么感觉呢?五、明确乘法的意义,学习乘法算式的读法和写法1.教师用课件播放小精灵的话:这种加数相同的加法,还可以用乘法表示.2.学习乘法算式的读法和写法,认识乘号教师:7个2相加,用乘法算式表示可以写成7×2=14 读作7乘2等于14  也可以写成2×7=14 读作2乘7等于143.算式对比,再次感受用乘法算式表示的简洁性.4.课堂练习,巩固乘法的意义.六、全课小结。通过本节课学习,我们知道了加数相同的加法还可以用乘法计算,并能把加数相同的加法算式写成乘法算式,还知道了用乘法表示比较简便.