苏少版二年级音乐上册（简谱）第5单元《唱：其多列》教学设计.docx

其多列 教学目标：1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲其多列，能用自然的声音、愉快的情绪正确歌唱。 2.认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱，并能按照图谱提示在打击乐器伴奏、歌表演等活动中合作表现劳动学习的快乐心情。 3.通过参与歌表演，律动，打击乐合奏等综合性艺术表演活动，感受歌曲的特点，拓展学生的想象力。教学重点：能用欢快活泼的声音声情并茂的演唱歌曲其多列教学难点：1.认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱 2在音乐活动中体会劳动学习的乐趣学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。课堂应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度所以在教学方法的选择主要采用情境教学法，示范法，让学生在情境中体验，学习中创造。在学习中让学生理解教材中比较抽象的内容，从而达到教者的目的。教具：多媒体、钢琴、双响筒、碰铃。    教学过程：一、 师生问好（脚脚腿腿手手指）ppt师：今天我们换个方式问好，你听师：同学 好 同学 好（你该怎么回？你来，非常好请坐，大家来跟她一起做一做）生：老师 好 老师 好师：同学 同学 你们 好生：老师 老师 您 好师：同学 好 同学 好 同学 同学 你们 好生：老师 好 老师 好 老师 老师 您 好师：同学们的节奏感真好，你再听 其多 列 其多 列 高高 兴兴 学唱 歌师：谁来？好你来，真棒，我们跟着一起念一念吧!其多列是我国少数民族哈尼族的语言意思是“快快来”，哈尼族是我国少数民族之中一颗非常璀璨的明星，今天曹老师就和你们一起走进哈尼族，去看看当地的风土人情。(ppt)师介绍：这是个穿着传统服饰的哈尼族少女，她手里拿着的是哈尼族的民族乐曲巴乌，你现在听到的乐曲就是巴乌演奏的。这是他们传统的住宅，茅草顶，土木墙，这是哈尼族的红河梯田，非常美丽的景色，在2013年被评为世界文化遗产。这是哈尼族的火把节，他们的火把节非常隆重就像我们的春节一样，每年农历六月二十三日到六月二十六日，哈尼族人会点燃火把，围着篝火载歌载舞，彻夜狂欢。二、 新歌教学1、初听 师：看一群哈尼族的小朋友载歌载舞向我们走来啦！你听他们在唱些什么呢？我们一起来感受歌曲的情绪和速度。（ppt）2、再听 师：歌曲的情绪十分的欢快活泼，你还听到了什么歌词？“其多列”它是我国少数民族哈尼族语言快快来的意思，对了我们今天要学习的歌曲就是哈尼族民歌其多列，（ppt）这么热情的歌曲曹老师也想唱一唱了，请你再次欣赏，听一听他们呼唤小伙伴们快快来干什么呢？（逐句教歌词）3、完整按照节奏读歌词 师：哈尼族的小朋友特别勤劳，上学也是高高兴兴的，我们同学们要不要向他们学习呀？请你们带上欢乐的情绪跟老师一起完整的按照节奏读一读歌词，我们一起来感受学习的快乐吧！老师一句你一句。（拍手拍肩）4、生自己有节奏念歌词 师：你听老师念歌词跟你们有什么不同？（示范）生：有强有弱，师：对了，你能有节奏的有强弱的念出歌词吗？5、师：（唱歌谱）现在请同学们继续保持欢快的情绪跟老师来唱唱歌谱，老师一句你一句（两个小节）（适当的纠正音准）6、师：（知识点）（Ppt）同学们在唱歌谱的时候有没有发现歌谱里有许多“|”乐曲的结束处右边略粗的线|？这是小节线和终止线，来数一数歌曲其多列一共有几个小节？7、师：（唱歌谱4小节）现在请同学们跟着老师再次唱唱歌谱，请同学们坐端正微笑，老师唱4个小节你唱4个小节。8、师（填词）：现在老师弹歌谱，你能把歌词填进去唱一唱吗？老师弹四小节你唱四小节（情绪处理）9、跟琴完整唱：（速度由慢变快）10、跟录音唱师：现在请你们化身为哈尼族的小朋友，带上你们的热情，拿出你们的沙球我们一起唱起歌儿去上学吧！11、跟伴奏师：我们小朋友表现的太棒了，我们汉族的小朋友也可以很勤劳，每天上学也很开心，对不对？现在请你把“其多列”改成汉语“快快来”我们再次体验劳动，学习的快乐吧！（拍手拍肩）三、歌表演 1、 师：小朋友们太热情了，老师忍不住想和你们跳起舞了，谁能为歌曲创编动作呢？（动作整合，教授）2、师：还记得哈尼族的篝火晚会吗？老师现在带你们来到晚会现场，让我们欢乐的唱起歌儿跳起舞吧!四、创编，打击乐合奏1、师：这么美的舞姿这么动听的歌声怎么能缺少打击乐伴奏呢？看老师带来了什么乐器？双响筒，碰铃，双响筒敲击起来声音有什么特点？（短促清脆）碰铃有什么特点（绵长悦耳）试试用这两种打击乐为歌曲伴奏，我们来看音乐图示，上一行是双响筒的节奏型，下一行是碰铃的节奏型，我们分两个小分队第一个小分队是双响筒组，第二个小分队是碰铃组，谁来试试看（分组训练）（我们合作的真有默契）2、师：让我们再次来到哈尼族的篝火晚会现场，姑娘们跳起优美的舞步，小伙子们拿起你的打击乐为他们伴奏，让我们再次快乐的唱起歌儿跳起舞 吧！五、拓展： 今天我们用动听的歌声优美的舞姿打击乐伴奏等方式学习了歌曲其多列其实我们学习的版本已经是音乐家改编过了的，想不想欣赏原汁原味的哈尼族民歌其多列呢？请你仔细聆听待会说说你的感受？（情绪抒情了，速度上变慢了更有民族风味了）五、总结 师：我们国家一共有多少个民族呀？（56）都有哪些民族呢？（彝族 蒙古族 哈萨克 傣族。）每个民族都有属于自己的民歌，老师希望同学们课后可以自己去搜集，去学一学唱一唱，我们下节课再来分享，这节课就到这里，让我们在愉快的音乐中下课吧，同学们再见！