六年级上册数学教案-6.11 折扣问题丨苏教版 (3).doc

折扣问题教学内容： 1学生通过微课自学，明白折扣的含义，掌握折扣问题的基本数量关系，学会列方程或用除法解答有关折扣的实际问题。2学生经历运用折扣等知识解决问题的过程，逐步形成解决折扣问题的策略，积累一些解决问题的经验。感受折扣在日常生活中的广泛应用，增强应用意识。3学生在探索解决问题的过程中，进一步培养学生独立思考，合作学习，大胆展示的能力。教学重点：理解折扣的含义，学会列方程或用除法解答折扣的实际问题。教学难点：灵活运用数量关系解决关于折扣的不同实际问题。教学过程：一.观看视频，自主学习 1.同学们，你们见过这些打折信息吗？每逢节日或换季的时候，商家就会采用打折等促销手段来吸引顾客，今天我们就一起来研究生活中的折扣问题。 昨天晚上已经让大家对这部分内容进行了预习，下面我们再来回看一下例题的教学视频。 2.通过预习，相信大家对折扣问题都有了一定的了解，下面就把你们的想法在小组里交流一下。（1）打八折后，实际售价和原价有什么关系？ （2）“现价是原价的80%”，这两个量比较时要以哪个量作为单位“1”？我们可以写出怎样的数量关系。（3）这个问题是怎么解决的？ （4）你还有别的收获或疑问吗？ 3集体交流：下面就来说说你对折扣问题的理解。（结合学生的回答评价：你知道了折扣与百分数的联系；你还能自己举了例子；你能根据关键句找到等量关系了；你会根据实际情况来判断用什么方法计算了。）根据学生的交流，完成板书。 折扣问题 打八折 实际售价是原价的80%。 原价×折扣=现价 现价÷折扣=原价 现价÷原价=折扣 通过预习，你还有什么想问的？ 经过刚才的学习，我们知道了折扣与百分数之间的关系，还知道了找到正确的等量关系，是解决折扣问题的关键，下面我就来考考大家，做好准备。二当场检测，巩固新知 1.一个足球原价70元，现商店搞促销活动，打九折，这个足球打折后的价格是多少？ 2.书店所有图书一律八折，小洪买了一本成语故事用了16元，成语故事的原价是多少元？ 3.一台取暖器原价200元，现在的售价是180元，这台取暖器是打几折出售的？ 全班交流，分析错误原因。 在解决实际问题时，我们一定要选对正确的等量关系。（20分钟）三拓展延伸，深化认识 1马上就要到元旦了，瞧！各家商场的促销活动都来了。（收集的图片） 打八五折我们已经明白是什么意思了，那么“买4送1”，“满100减20”，这两种情况，你们见过吗？它们与打折的促销方式相同吗？接下来我们就在小组里展开研究。（1）出示活动要求： 这两种促销方式与打折是否相同？选择其中一种进行研究。.请举一个具体的例子说明。.组长分工，把研究结果发布在分组研讨中。全班交流 根据孩子们的发言，可以由其他组补充或其他人质疑，如果买六瓶红牛呢？如果买的东西是199元呢？小结：“买4送1”，只有在买的数量是5的倍数的时候，相当于打八折，如果不是5的倍数，那就不是打八折了；“满100减20”，只有在商品价格是整百数的时候，就相当于打八折，如果不是整百数，那就也不是打八折了。 通过今天的学习，你有什么收获？ 学了今天的知识，以后大家在消费的时候要做个有心人，谨慎选择，合理消费。四.课外作业 .争当优秀推销员 商店新进一款羽绒服，进价为300元，现在商家准备净赚100元，你准备怎样设计打折广告来推销？ 最后我给大家布置一个课外作业：.争当优秀推销员 以小组为单位，每组上交一份设计方案。