二年级上册数学教案-4.3 乘法 除法二（小练习）▏沪教版.docx

第四单元 乘法、除法（二）第十一课时 小练习（二）【教学内容】：九年义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）P62、63【教学目标】 1、掌握乘除法的含义，并能熟练运用乘法口诀解决乘除法计算。 2、能够利用所学的知识解决简单的乘、除法的实际问题。【教学重点】 1、掌握乘除法的含义，熟练运用乘法口诀计算乘除法。【教学难点】 1、掌握乘除法的含义，能够使用乘法口诀解决乘除法计算。 2、能够利用所学的知识解决简单的乘、除法的实际问题。【教学过程】：一、揭示课题。 今天我们上一节“乘除法练习课”（板书：小练习）二、复习整理（一）乘法1、乘法的意义 问：一共有多少个苹果？ 预：4 × 3 = 12（个） 你是怎样计算的？ 三四十二 你是怎么想的？ 4个3 还可以用什么算式来解决？ 3 × 4 = 12（个） 3的4倍2、乘加 老师又拿来了2个红苹果，现在又有多少个苹果呢？你是怎样想的？预：12 + 2 = 14（个）这里的12是哪些苹果？ 4个3有没有小朋友能根据这幅图列出一个综合算式呢？ 4 × 3 + 2 = 14（个）你是怎样计算的？ 先乘后加 或 3 × 4 + 2 = 14（个） 5 × 3 - 1 = 14（个）你是怎样计算的？ 先乘后减 谁能根据图来说说算式中的3（4）、4、2、14分别表示什么？小结：在理解乘法的图意时，灵活运用乘法口诀计算，混合运算中先乘、后加减。【教学策略：通过看图提问，让学生们复习整理所学的乘法，并能够合理运用口诀进行计算。】（二）除法1、除法的意义 分糖果（1）4颗糖装一袋，可以装几袋？ 12 ÷ 4 = 3（袋）你是怎么想的？ 12里面有（ ）个4。你是怎么算的？ 三四十二（2）分给3个小朋友，每人可以分到几颗糖？ 12 ÷ 3 = 4（颗）你是怎么想的？ 12里面有3个（ ）。 或 把12平均分成3份，每份是（ ）。你是怎算的？ 三四十二2、有余数的除法 老师又多拿来2颗糖。现在再来分一分，会是怎样的结果呢？（1）4颗糖装一袋，可以装几袋？ 14 ÷ 4 = 3（袋） 2（颗）你是怎么算的？ 三四十二，商是3,然后14-12=2，余数是2。算式中的数分别表示什么？（2）分给3个小朋友，每人可以分到几颗糖？ 14 ÷ 3 = 4（颗） 2（颗）你是怎么算的？ 三四十二，商是4,然后14-12=2，余数是2。算式中的数分别表示什么？小结：在理解除法的图意时，灵活运用乘法口诀计算。（三）倍数关系 1、青苹果是红苹果的（ ）倍。 你是怎样想的？ 6 ÷ 2 = 32、你还能提出怎样的问题呢？ （苹果总数）是红苹果的（ 4 ）倍。 8 ÷ 2 = 4小结：求两者之间的倍数关系，我们可以用除法来帮忙解决。【教学策略：通过看图提问，让学生们复习整理所学的除法，并能够合理运用口诀进行计算。】三、基础题乘除法的计算，我们都需要运用乘法口诀来帮忙。1、比比谁算得快！数学书P62/3。集体核对。2、（ ）里最大填几 2×（ ）< 9 你是怎么考虑的？ 二四得八、二五一十 根据题意填4 运用口诀寻找积小于9的因数 （ ）×7 <48 你是怎么考虑的？同桌互相说一说 六七四十二、七七四十九 根据题意填6 完成数学书P62/1核对答案3、看图填式 （14）÷（4）=（3）（盒）（2）（个） 你是怎样想的？ 完成数学书P63/7【教学策略：通过计算、比大小、看图填式等多形式练习，让学生们掌握乘除法的含义，并能熟练运用乘法口诀解决乘除法计算，解决实际问题。】四、综合运用1、有35块蛋糕，平均6块蛋糕装一盒，装完需要多少盒？如何解决？35 ÷ 6 = 5（盒）5（块） 5 1 = 6（盒）比较问题：可以装几盒？2、在 ÷6=6 中，你能填出几种符合题意的算式？请写下来。 _, _ _, _ _, 你是怎样想的？ 余数 6，余数有1、2、3、4、5 6×6余数 = 被除数【教学策略：通过对有余数除法的实际问题情境的解决，让学生们深入了解有余数除法的意义，以及在实际应用中合理处理余数。】五、总结 通过今天的练习，你有什么收获？七、板书小练习4 × 3 = 12（个） 12 ÷ 4 = 3（袋） 14 ÷ 4 = 3（袋） 2（颗）三四十二 三四十二 三四十二4 × 3 + 2 = 14（个 12 ÷ 3 = 4（颗） 14 - 12 = 24 × 4 - 2 = 14（个） 6 ÷ 2 = 3 14 ÷ 3 = 4（颗） 2（颗）