六年级上册数学教案 -1.2 分数乘分数 人教版(2).docx

课题：分数乘以分数教学目标： 1、理解分数乘法的意义。2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能够解决简单的实际问题。3、体会数学与生活的密切联系。教学重点、难点： 教学重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。教学难点： 理解分数乘整数的算理。教学过程：一、旧知连接：1、说出下面算式表示的意义及计算方法，并口算出得数。×3 2× （引入新课：分数乘分数相乘，又该怎样理解）二、知识探究【例题导析】 自研课本第3页的例3内容，仿照课本图示做一做，思考：合作分析：公顷表示的含义？画图分析：线段图 涂一涂： （1） 种土豆的面积占（ ）的，你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的五分之一 ”这句话的意思的？请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出的意思。：（2） 种玉米的面积占（ ）的。你是怎样理解“种土豆的面积占五分之三 ”这句话的意思的？请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出的意思。：三、合作探究1. 例题3中“，分别表示什么含义？” 2. 怎样用画图的方式表示分数乘分数的结果？3. 分数乘分数的计算方法是怎样的？4. 有什么注意点？四、帮扶预展小组长组织本组学员解决疑难问题；明确分工，准备预展。五、展示主题一;分数乘法大揭秘针对课本例3，创设情景，让大家学习与理解分数乘分数的含义与计算方法。主题二： 分数乘法大探索！针对第6页第4、5题展示，并自主拓展。比一比谁的最有创意。提示：说明解题思路和计算方法。六、小结ppt呈现 分析过程（1） 怎样计算呢？请你写出计算过程。（2） 上面两个问题它们都是求什么呢？（求一个数的几分之几是多少就是用这个数乘以几分之几）（3） 上面两个算式的计算过程有什么相同之处？ （分母相乘的积做分母，分子相乘的积做分子。）六、 巩固拓展检测1、阅读课本第4页的第1,2题，根据图示写出正确结果，并思考分数乘分数的计算方法是怎样的？2、自研课本第4页第3题