六年级上册数学教案-第六单元 第2课时百分数的改写 人教版.doc

第2课时百分数的改写第84页例1，练习十八的48题。1让学生经历探索百分数与小数、分数互化方法的过程，掌握互化的方法。2让学生在探究过程中，体会百分数与小数及分数的内在联系，培养分析、比较、概括和推理的能力。3让学生进一步感受数学学习的情趣，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点理解、掌握百分数和小数、分数的互化方法。教学难点能正确、熟练地进行百分数与小数、分数的互化。教学过程一、情景启发，明确目标分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。1÷23÷204÷58÷253÷8 7÷50 9÷10 43÷100在生产生活中，为了简便，经常需要把小数或分数化成百分数，或者把百分数化成小数或分数。这节课我们就探究百分数的改写。(板书课题) 第2课时百分数的改写二、合作探究，达成目标1教学例1：(课件出示)(1)投篮比赛，小明5投3中，小华6投4中，他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？(2)理解命中率：指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。(3)列式计算：3÷50.64÷60.667(4)小组讨论：怎样把结果化成百分数呢？引导学生得出：把小数化成百分数，要先把小数化成分母是100的分数，然后再把这个分数改写成百分数。(5)把中间转化的过程框起来，师：方框中的部分是表示把小数化成分母是100的分数的过程，请大家观察一下，如果不看这个过程，小数可以怎样直接化成百分数？(6)引导学生归纳出小数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。(7)完成第86页第4题2百分数在生活中的应用。(1)在实际生活中，像上面这样常用的百分率还有很多，你能说出一些吗？试试吧！(2)出勤率出勤人数÷总人数×100%发芽率()÷()×100%三、变式练习，检测目标1教材第85页“做一做”第1题。2教材第87页第5题。3作业：第85页做一做，第2题。第87页练习十八，第6题、第10题。四、评讲总结，升华目标请同学们回顾一下，这节课我们学习了哪些知识？教学反思 学生以前学过小数与分数的互化，因此，学习本课内容对于学生来说并不会很困难。在学习新课之前，引导学生复习小数与分数互化的知识和百分数的意义十分必要。在复习中，通过师生、生生的互动唤起学生对分数与小数、小数与分数互化方法的回忆，为学习新课扫清障碍。同时教师也可以通过复习情况预设好教学环节和教学梯度，使教学方法适合学生的接受能力，而且在新知识的教学中根据数学知识的联系特点和学生的情况选择教学方法。 课上，通过小组合作、分析、讨论、总结等，明确了小数、分数化成百分数的方法。整个课堂是在学生主动学习，认真探索的活跃气氛中进行的。特别是在学生合作探究这个环节中，学生不但学会了如何掌握知识，而且 提高了语言的表达能力。