二年级上册数学讲义-能力培优：第03讲 数学小达人（下）（解析版）全国通用.doc

第03讲数学小达人（下）教学目标：1、学会使用“小括号”进行巧算，进一步熟练千以内数的运算；2、培养学生的计算能力、归纳概括能力和灵活运用知识的能力，培养学生的计算意识；3、培养学生对数学的好奇心，激发学习数学的兴趣。教学重点：学会使用“小括号”进行巧算，进一步熟练千以内数的运算；教学难点：利用“小括号”进行凑整，使运算简便。教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、在学习千以内数的计算法则基础上，理解带“小括号”在计算中的意义；2、（1）括号的作用是改变运算顺序。（2）一个算式中有括号时，运算顺序是先算括号内的算式；3、讲解室告诉我们在加减混合运算中，遇到括号时，先算括号里的式子，括号的作用是改变运算顺序。【知识回顾上期巩固】-参考时间-3分钟课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 兔来到胖胖家给胖胖做辅导，兔给胖胖出了几道题出了几道，让我们与胖胖一起计算下面各式吧！建议：帮助学生回顾上一节的题型及解题方法，注意总结易错点和解题关键点。参考答案：（1）478，（2）660，（3）283，（4）70。【预习题分析本期预习】-参考时间-7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。【场景】 使用“小括号”进行巧算。（1）389+163+237（2）537+155-37+145解析部分：1、结合场景解题过程如下：先让学生讲讲括号在运算中的作用，括号的作用是改变运算顺序，接着让学生观察算式（1），找一找哪两个数加起来能凑整，如果加上“小括号”不能改变计算结果的话，会不会使运算简便，试着做一做；（2）观察算式后，能不能通过换位置，两个两个一组进行凑整，加上“小括号”，使计算简便，计算的结果不会改变；2、本题的重点：在加减混合算式中，如果有“凑整”的两个数，可以使用“小括号”把它们括起来，使运算顺序改变；3、本题的难点：在适当位置加上“小括号”，计算结果不变。 4、对于新生给予的建议：教师给学生讲解带“小括号”运算的顺序。5、哈佛案例的体现：学生通过预习题的思考，初步了解新知识，同时让学生分享发现的结果，挖掘他们的潜能；6、学习本题的必要性：本题是让学生结合具体四则混合运算的题目总结归纳出四则混合运算的顺序，理解带“小括号”在计算中的意义；参考答案：（1）389+163+237=389+（163+237）=389+400=789（2）537+155-37+145=（537-37）+（155+145）=500+300=800【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间-2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。建议：1.指出本节课学习的知识点； 2.让学生熟练掌握四则混合运算的计算顺序，学会使用小括号； 3.回顾预习题，帮助学生培养归纳概括能力，计算能力。【例题分析讲解室】-参考时间-12分钟课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。使用“小括号”进行巧算。讨论部分：1、观察算式，哪两个数放在一起算比较简便？2、你能用“小括号”把运算顺序表示出来吗？解析部分：1、结合场景解题过程如下：第一步：让学生观察算式的特点，先找出哪两个数放在一起算比较方便；第二步：让学生理解加上“小括号”，使计算变得简便，计算的结果不变；第三步：让学生使用递等式写出计算过程。2、本题的重点：（1）观察算式，找出能“凑整”的两个数；（2）用“小括号”把它们括起来，改变运算顺序。3、本题的难点：在适当位置加上“小括号”，计算结果不变。 4、对于新生给予的建议：教师给学生讲解带“小括号”运算的顺序。5、哈佛案例的体现：让学生分组解决讨论问题，并分享解题思路；6、学习本题的必要性：本题是让学生结合具体四则混合运算的题目总结归纳出四则混合运算的顺序，理解带“小括号”在计算中的意义；家长版信息推送：1、家长可以让学生使用“小括号”进行巧算：533+134+67+662、家长可以让学生使用“小括号”进行巧算：457-89+243+289参考答案：（1）478+243+222+57=（478+222）+（243+57）=700+300=1000（2）278+374+226+22=（278+22）+（374+226）=300+600=900（3）225+192-25+208 =（225-25）+（192+208）=200+400=600（4）172+279-72+21 =（172-72）+（279+21） =100+300 =400小伙伴们一路过关斩将，终于揭开了智慧城堡美丽的秘密，所有人都满载而归。兔回家后开始专研起侦探小说来，究竟有什么悬疑案件会发生呢？【环节三：阶段复习】【游戏环节游乐场】-参考时间-3分钟课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。游戏名称：学堂爱探险游戏说明、规则：游戏和课程的衔接点：1、以游戏的形式帮助学生回顾这讲所学的知识点； 2、提高学生的反应力以及解题的方法与技巧；3、让学生在游戏中体会数学的乐趣。【练习分析练习场】-参考时间-8分钟课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。使用“小括号”进行巧算。讨论部分：1、在加减算式中，如果变动算式中数的位置，会影响结果吗？2、你能使用“小括号”把两个凑整的数括起来吗？解析部分：1、结合场景解题过程如下：让学生观察算式的特点，先找出哪两个数放在一起算比较方便；引导学生加上“小括号”，使计算变得简便，计算的结果不变；让学生使用递等式写出计算过程。2、本题的重点：（1）观察算式，找出能“凑整”的两个数；（2）用“小括号”把它们括起来，改变运算顺序。3、本题的难点：在适当位置加上“小括号”，计算结果不变。 4、对于新生给予的建议：教师给学生讲解带“小括号”运算的顺序。5、哈佛案例的体现：让学生分组解决讨论问题，并分享解题思路；6、学习本题的必要性：本题是让学生结合具体四则混合运算的题目总结归纳出四则混合运算的顺序，理解带“小括号”在计算中的意义；参考答案：（1）183-99+117+199=（183+117）+（199-99）=300+100=400（2）376-189-176+289=（376-176）+（289-189）=200+100=300（3）553-267-53+467 =（553-53）+（467-267）=500+200=700（4）652-376-52+576 =（652-52）+（576-376）=600+200 =800课件操作：依次按，根据课件演示，对本节课分三部分进行总结。按，进入分数统计环节，展示小组总分和个人总分。按，展示个人历史总分。此节课结束。【环节四：本期回顾】-参考时间-5分钟1、学会使用“小括号”进行巧算，进一步熟练千以内数的运算；2、预习题告诉我们在加减混合算式中，如果有“凑整”的两个数，可以使用“小括号”把它们括起来，使运算顺序改变；3、讲解室需要掌握两点：（1）观察算式，找出能“凑整”的两个数；（2）用“小括号”把它们括起来，改变运算顺序。