六年级上册数学教案-第二单元位置与方向（二） 人教版. (2).doc

人教版六年级数学上册位置与方向（二）教学设计教学内容：教材第19页例1及“做一做”。教学目标： 1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2. 经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3. 进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。 教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。 教学难点：确定物体位置的方向。 教具、学具准备：课件、铅笔、直尺、量角器教学过程：一、 复习铺垫：课件出示：中国地图学生实际指一指，说一说平面图上的东、南、西、北四个方向学生实际指一指，说一说平面图上的东北、东南、西北、西南四个方向二、 游戏导入：龟兔赛跑游戏活动一：课件出示条件1：从起点A到终点B要求：学生在练习纸上自由地确定起点A与终点B，画一条从起点A到终点B的线段。活动二：课件出示条件2：B点在A点的东北方向引导学生分析谁为“参照点”？A为参照点学生画出图上方向坐标轴学生自查比赛时方向是否正确并修正。探究：条件二能确定出具体的B点吗？活动三：细化条件二“B点在A点的（北）偏（东）30方向”探究：（北）偏（东）30方向如何理解方向坐标轴上“北”方向轴为起始边，向东展开30，从A点沿30方向画出一条射线。讨论：能精确确定B点位置吗？不能，它是从A点沿30方向画出的一条射线活动四：再次增加条件“起点A到终点B的距离为200米”注：图上1厘米代表实际距离50米，学生尝试确定B点学生尝试总结：确定物体具体位置须注意三个方面1、 参照点。2、方位角。3、距离师小结，板书课题。三、 巩固新知1、 出示教材例1情境图引导学生分析：以谁为参照点画坐标轴？东偏南30方向如何理解？距离是600千米应如何处理？台风正以每小时20千米的速度沿直线向A 市移动，大约多少小时后到达？学生解答。四、 练习提升1、寻宝游戏2、完成第20页“做一做”五、课后小结这节课我们一起学习了什么？我们是怎样确定位置的？六、 作业1、 完成教材第23页练习五第2题2、 完成教材第24页练习五第4题附：板书设计位置与方向（二）参照点、方位角（方向与角的度数）、距离