一年级上册数学教案-第九单元总复习第3课时图形与位置 人教版.doc

第3课时图形与位置图形与位置1感知长方体，正方体，圆柱和球的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。2使学生会用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置。分清左右及知道每个立体图形的特征，知道每个平面图形的特征。感受上与下，前与后、左与右位置关系的相对性。立体图形、课件一、情景启发，明确目标师：今天我们来复习上下、前后、左右及图形；看谁学习最积极，最能干！你能指出自己的上下、前后、左右吗？二、合作探究，达成目标1出示座位图：说一说：小红的后面是谁？小兰的左边是谁？师：你能在图中选一名同学像这样说说吗？2出示格子图：小猴怎样走才能吃到桃子？还可以怎样走？小兔要吃到萝卜还可以怎样走？还可以怎样走？你还能提出一个问题，并回答吗？3帮小动物找家：你能帮助它们找到家吗？说一说你是怎样找的？4出示立体图形：你能说出它们的名称吗？5出示小羊拍的照片：看小羊把四个立体图形排成一排后，拍的3张照片。仔细观察小羊拍到的三张照片，()在最左边，()在最右边。6出示立体图形：你能看图说说吗？()在()的前面，()在()的后面。()在()的上面，()在()的下面。7看搭拼的机器人：你能数出这些图形的个数吗？长方体()个；正方体()个；球()个；圆柱()个8拼一拼：要拼成一个大正方体，至少需要几个小正方体？三、变式练习，检测目标1练习二十五第15题。2练习二十五第16题。四、评讲总结，升华目标1.今天复习了什么？2.你有哪些收获？课上我按照先图形后钟表的顺序对这两部分内容进行了复习，进一步加深了学生对图形和钟表的认识。在复习的过程中我结合实物让学生比较直观地理解了立体图形，进一步掌握了整时的正确读法和写法。