三年级道德与法治下册教案-第四单元《12.慧眼看交通》部编版.doc

鸠江区2019年小学道德与法治优质课评选（无生上课）教学设计慧眼看交通第1课时教学设计参评教师：张俊推荐单位：沈巷二小慧眼看交通第1课时教学设计一、 教材分析慧眼看交通是小学道德与法治统编版教材第六册第四单元的第二课，课标上对交通发展对人们生活、自然环境的影响，能合理选择交通方式做出了明确要求。所以教材设计了二个板块内容，“交通发展带来的问题”对比了交通迅速发展的同时，给我们的生活以及环境带来的影响；“交通发展大家谈”则解决一些交通问题的各种措施；这部分内容对于引导学生形成正确的交通发展观有重要的意义。二、 学情分析三年级的学生可能知道交通带来的便捷，却很少意识到交通发展给生活以及环境带来的影响。在老师的引导下，学生关注了交通发展带来的一些问题。 在学校和生活中出现的拥堵现象，这就要求我们引导学生形成正确的交通发展观。三、教学目标 1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。 2、了解国家为解决交通发展带来的问题所采取种种措施。 3、愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。 4、运用恰当的方法搜集信息，展开想象的翅膀畅想未来的交通。四、教学重点1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。 2、了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。五、 教学难点1、能够为交通问题出谋划策，形成正确的交通发展观。六、 教学准备课前引导学生对当地交通要道进行实地考察，了解交通拥堵的状况。七、课时安排共2课时八、教学过程第1课时（一） 课时目标1、认识交通发展给日常生活及社会带来的问题。（二） 课时重难点1、了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。（三） 教学流程教学引入：师:同学们，通过上节课的学习，我们知道交通的快速发展给人们的生活、学习、出行带来极大的方便。活动一、1、学生说出交通工具的名称，并谈一谈在什么情况用到什么工具。生1：出去旅游时坐过高铁，很快也舒服。生2：爸爸开车送我上学。生3：妈妈骑电瓶车接我回家。（设计意图：让学生谈谈交通工具带给自己的便捷）2、上学方式小调查。（设计意图：通过调查，提倡低碳出行）活动二、学生议一议交通发展带来的一些问题。（设计意图：让学生自己体会交通带来的问题）1、 交通拥堵师：快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展也会给我们带来的一些问题。就像这些车开着开着就出现了这种情况，同学们知道怎么了吗？生：交通拥堵。师：那交通拥堵会带来哪些危害呢？生1：爸妈上班迟到。生2：救护车不能及时把病人送医院。师：同学们说一说自己在什么情况下遇到交通拥堵的情况，并表达心情。生1：上下学时道路堵塞，所以妈妈都是骑电动车送我上学。生2：周末去公园玩，门口堵车很严重。生3：节假日，出去旅游时，高速上堵车。2、 尾气污染师：看来遇上堵车真是让人心烦的一件事，比起心烦，汽车在行驶过程中还会释放废气。你们知道这些废气的危害吗？生1：我在车辆往来的路口闻到了难闻的气味。生2：汽车尾气会污染空气。生3：汽车尾气对健康不好，会让人们生病。师：对！这就是尾气污染。师：汽车尾气污染是由汽车排放的废气造成的环境污染。主要污染物为碳氢化合物、氮氧化合物、一氧化碳、二氧化硫、含铅化合物、苯丙芘及固体颗粒物等，能引起光化学烟雾等。进入21世纪，汽车污染日益成为全球性问题。请看视频。学生说出看完之后的感想。 生1：原来尾气污染危害这么严重。 生2：汽车尾气毒性太大了。师：面对交通拥堵和尾气污染，同学们有什么好的办法吗？生1：遵守交通规则。生2：出行尽量少开车，坐公交车。师：北京还特地针对本市的情况出台了一些政策。3、噪声污染师：当我们在上课时，一长串急促嘈杂的汽车喇叭声会带给你什么感受呢?生1：汽车急促嘈杂的喇叭声就是噪声污染，打扰我学习。生2：老师上课讲课，我就听不见了。生3：堵车时，汽车喇叭声很吵。师：对！噪音太大了，这其实就是噪声污染。同学们在生活中还遇到过哪些噪声污染？生1：晚上睡觉时，汽车喇叭声太吵了。生2：走在大街上被大卡车吓到。师：吵闹的噪声，会干扰人类的思维，容易使人精神无法集中，使人产生烦躁的感觉，还会影响人的听力。4、破坏生态师：现在这些污染不仅仅在我们城镇上出现。现在也危及到大自然了。这是我们美丽的若尔盖湿地风景区，公路修到这里不仅打破了这里的宁静，还威胁到大草原的野生动物们了。这可怎么办呀？生1：不要开车过去。生2：我们不要破坏大自然了，不把路修到那里。活动三、1、师：现在同学们觉得使用这些交通工具上下学方便的同时，想一想还结合自己实际尽情况可能怎么做？生1：早点起床，走到学校去。生2：以后不让爸爸开车送我了，我要坐公交车了。2、师：这是我们学校放学门前拥堵情况，同学们想办法解决。九、 板书设计12、慧眼看交通交通拥堵尾气污染噪声污染低碳出行，保护环境