一年级上册数学教案-2.1 分类 ︳青岛版 (4).doc

分类课堂设计教学内容： 青岛版小学数学教材一年级上册教学目标： 1、在观察、操作中培养学生的思维能力和概括能力。重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。难点：在分类的过程中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教具学具： 电脑课件、气球卡片教学设计：一、 复习引入师：上周我们学习了七巧板的有关知识，我们一起来回顾一下都有哪些内容。出示七巧板以及填空题：七巧板由（）块图形组成？其中，三角形有（）个？正方形有（）个？平行四边形有（）个？学生回答。师： 刚才大家完成的有关七巧板的问题其实就是将七巧板上的图形按照形状进行了分类，今天我们就来一起学习“分类”。（板书课题）师：请看今天的学习目标。在学完分类后，如果你能正确的完成我们学习卡上的这两道练习题，那就表示你达成了今天的学习目标。二、 探究新知师：同学们，在我们的生活当中分类随处可见，例如，超市。超市分类让我们更容易找到商品，并且物品摆放的特别整齐。像这样，把相同种类的物品放在一起就叫“分类”。师：大家已经知道什么是分类了，那你会分吗，我们一起来试试吧！1、描述感知分类的标准。出示气球图片师：小朋友们买了很多各种各样的气球，老师数了一下，一共有12个气球，这么多的气球可以怎样分类呢？生1：可以按照颜色分。生2：可以按照形状分。2、操作体会分类的过程，尝试记录分类结果。师：老师给每个小组发了12张气球样式的卡片。请同学们根据我们的学习要求将气球卡片进行分类。出示学习要求：1、 三人小组内讨论，在形状、颜色两种分类方法里选择一种分类方法。2、 用刚才选择的分类方法，动手将气球卡片分类并粘贴在中卡上。3、小组内互相说一说你们是按照什么进行分类的，分成了几类，每一类都有几个。展示按形状分类师:你分了几类？每类有几个？师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列一列的呢？生：整齐、清楚。师：你能看出谁最多吗？生：圆形气球最多。师：你是怎么知道的？生：因为这一列最长。师：我看来看左边这列，这是来记录糖葫芦形状的气球，我们在下面画上一个糖葫芦形，表示这一列记录的项目。另外两列师记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。像这样的图我们就叫它象形统计图。师：除了象形统计图我们还可以用表格记录数据，这样更加清楚、整齐。展示按颜色分类师:你分了几类？每类有几个？师：我们也可以用象形统计图或者表格来记录所分得的数据。但是不管按照什么标准来分，我们都是将12个气球来进行分类统计的。不过，分类标准不同，分得的结果也就不同，但是什么不变呢？生：总数不变。师：从这两幅图的对比我们可以总结出“分类有标准，标准不同，分类的结果也不同，但总数相同”。三、 随堂练习1、 学习卡把每行中不同种类的圈起来师：独立完成，前后2人组交换学习卡对照屏幕批改将下列卡片分类可以怎么分？涂一涂、填一填师：小组内讨论分类办法，完成后小组汇报自己选定标准分一分师：请同学们将我们教室里的人进行分类，可以怎么分呢？学生说，教师边归纳，边根据分的情况呈现在黑板上师：分类的标准多样化，分得的结果也是不相同的，但是总数不变。四、 课堂总结 今天，我们学会了一个新本领分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢？