一年级上册数学教案-第四单元 第1课时认识立体图形 人教版.doc

第1课时认识立体图形认识立体图形(第34页)1通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。2培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。知道长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称；正确辨认长方体、正方体、圆柱和球。课前收集不同形状的物体、多媒体课件、图形卡片，各种形状的实物的学具袋一、情景启发，明确目标同学们，你们收集到了哪些物体？跟同桌说一说，它们分别是什么形状？课件展示不同形状的物体。二、合作探究，达成目标1仔细观察，分一分。(1)分类：把上面的物体分类整理，说说理由。(2)板书：老师根据学生所说，出示实物，板书名称及图片：长方体、正方体、圆柱、球。2结合实际，找一找。(1)你身边哪些物体与上面这些形状相同？(2)用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。3动手操作，摸一摸：(1)摸一摸和，用自己的语言说说它是什么样的。(2)摸一摸和，说说它们有什么不同和相同。(3)摸一摸和，你发现了什么？学生每汇报完一种物体的特征，老师请大家拿出同样的物体看一看，摸一摸。(4)动手推一推，滚一滚，体验四种不同形状物体的特点。4交流，汇报总结。(1)长方体有六个平平的面。不易滚动，只能推动。(2)正方体方方正正的，也有六个面。也不易滚动，只能推动。(3)圆柱上下一样粗，有两个圆圆的面，能滚动。(4)球光光的，易任意滚动。三、变式练习，检测目标1连一连：把物体与对应的形状连起来。2数一数：下面这幅图，分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球，小组合作完成。3猜一猜：圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。4摸一摸：做游戏，闭上眼睛猜一猜：第35页“做一做”第2题，蒙住一个同学的眼睛把各种形状的物体放在一起，说一个形状的名称让学生摸出来！利用实物学具，以小组为单位来完成。让每个学生都有机会试试。5作业：练习八第1、2、3、8题。四、评讲总结，升华目标师：今天，我们一起认识了哪几种形状物体？学生回答，教师板书：认识立体图形。联系实际说一说自己身边物体的形状和特点。课上我从“礼物”人手，激发了学生的学习兴趣，调动了课堂的学习气氛。之后通过“分”、“摸”等活动，引导学生对长方体、正方体、圆柱和球的概念及其特征进行了认识学习，使学生在脑海中初步建立了简单的几何概念，形成空间观念。