人音版二年级音乐上册（简谱）第3课《聆听 青蛙音乐会》教学设计(1).doc

青蛙音乐会教学设计教材分析：青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律，最后乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。二、教学目标1、对比聆听管弦乐作品青蛙音乐会，学生能用自己喜欢的方式打击乐器或用人声参与聆听与表现。2、体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。3、能用轻快活泼的舞步跟随音乐舞蹈，并且用声音表现小青蛙的歌唱。三、学生分析二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿能力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。在教学二年级孩子时，要遵循以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创作，让孩子们都手、脚、耳、眼、嘴都动起来。四、教学重难点重点 1、能够在欣赏音乐中感受并模仿青蛙的音乐形象。2、用打击乐器者人声参与聆听表现。难点 青蛙歌唱的节奏型，以及渐强，减弱的处理五、教学准备节奏型卡片，青蛙卡片，PPT多媒体六、教学过程1、律动师：孩子们，今天老师给你们带来了一段美妙的音乐，仔细听，认真的模仿老师的动作。播放音乐，律动2、揭示课题师：从刚才的乐曲中你听到了什么特别的声音？是谁发出来的？生：青蛙，师：小青蛙一会像是在朗诵，一会又像在翩翩起舞，一会又像是在唱歌。就像是在开音乐会一样，今天我们就一起来欣赏这首外国乐曲青蛙音乐会。3、聆听B1部分（1）初听师：音乐会开始啦，小青蛙带着他心爱的提琴登场了（2）复听（多次）师：好多同学都跃跃欲试了，现在请全体起立，教授姿势，随小青蛙一起拉小提琴师：在刚才的音乐中除了小提琴的声音还有什么声音？生：小青蛙叫声，弱师：请一部分拉琴，一部分模仿小青蛙叫声（交换）（3）再听说感受画旋律线条师：这段音乐给你什么样的感受？速度？生：慢，舒缓悠扬师：随着舒缓悠扬的旋律画专属小青蛙的小河师：老师是根据什么画的？生：4、聆听C1部分（1）初听（两次）师：音乐会还在继续，小青蛙又隆重登场了，师表演，小青蛙在干嘛？生师：让我们一起加入他们吧，（2复听师：你能听出这段音乐和前面的音乐有什么不同？速度?生：速度变快。生随音乐舞蹈（3） 再听画旋律线5、聆听A1部分（1）初听师：音乐会真的太热闹了，你们听小青蛙唱着歌登场了，(2) 再听，画旋律线师：小青蛙唱歌的时候老师为他画了属于他自己的家，老师是根据什么画的？生”：呱一次画一下师：现在我们一起来试试。，(3) 学唱小青蛙的歌3/4 X X X | X X X | X X X | X X X | 呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱3/4 0 X X |0 X X | 0 X X| 0 X X | 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱3/4 0 X X | X X X |0 X X | X X X |0 X X | X X X |0 X X | X X X | 呱呱 呱呱呱 呱呱 呱呱呱 呱呱 呱呱呱 呱呱 呱呱呱 (4) 复听A1，听辨0XX|XXX节奏师:0XX|XXX节奏出现了几次，有什么特点？生：四次，渐强师：随着小青蛙一起来试试，注意强弱6、对比聆听A2，（1） 听辨XXX|XXX节奏型师：唱的真棒，小青蛙又出来唱歌的，请你们听听唱的是哪种节奏型？生：（2） 再听师：我们一起来模仿，加上自己喜欢的表情，动作7、对比聆听A3（1）初听，听辨声音 师：你们真是一只只可爱的小青蛙，现在请听下面这段音乐除了有小青蛙富有韵律感的歌声，还有什么声音？有什么特点？生：水流声，青蛙说话声呱呱，渐强，减弱（2）再听，模仿多次（3）乐器伴奏a:节奏练习师：老师这里有两种节奏型，3/4 0 0 X | 0 0 X | 0 0 X |3/4 0 X X | 0 X X | 0 X X |示范，学生练习，b：选择乐器师：小青蛙又很多才艺，他还会用乐器进行伴奏呢，哪种乐器适合给小青蛙伴奏，师展示，演奏方法c：合音乐师：选择你喜欢的节奏型合着音乐试试（多次不同节奏型）8、完整聆听展现（1） 完整聆听a:全体表演师：让我们一起开一场青蛙音乐会吧，听到什么音乐就做什么音乐的动作。b:分角色表演（2） 画出旋律线，展示乐曲结构a:画出小青蛙的家师：小青蛙的家是在一条长长的河流里，让我们跟着音乐一起来描绘吧。b:用颜色描绘小青蛙的家师：音乐不仅可以用动作，表情来展现还可以用线条，颜色来表现。请同学选择并描绘，其他学生检查或做相应的歌声，动作。9、总结孩子们今天我们一起学习了由青蛙音乐会，开了一场别开生面的音乐会而老师从你们的歌声，从你们的眼神里，老师感受到了音乐带给你们的快乐，希望以后音乐能成为你们的好朋友。今天的课就到这里，让我们一起跟着音乐，边离开教室吧！