一年级上册道德与法治教案 1.1 开开心心上学去｜人教部编版.doc

第一课 开开心心上学去第一教案 教材教案案例一 教学目标知识与能力：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。看懂课程表、学会制作课程表。情感与态度：为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。行为与习惯：能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。过程与方法：在游戏及参观访问等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，学会利用校园设施解决学习生活中的问题。教学重点知道自己是小学生了，小学生的任务是学习。教学难点体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。教学设计教学准备：1. 教师准备幻灯片，准备歌曲上学歌。学校环境、发新书时的照片2. 学生准备：入学通知书 ，击鼓传花的道具，自我介绍的介绍语教学过程（一）导入新课，激发兴趣。1播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。播放课件：上学歌提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？小结：我们都是一名小学生了，这是多么光荣的一件事呀，这代表着我们是大孩子了，不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了。（二）共同回忆，感受快乐1同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？我们背着书包走进了学校，在来学校前，都发生了什么事呢？学生交流，教师追问：（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。）（2）我们看到老师和哥哥姐姐们应该怎么做呢？小结：问好、打招呼。（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。（4）学校里这么多不认识的人，我该怎么做呢？（尽快熟悉老师和同学）（设计意图：此环节设计旨在让学生谈谈自己熟悉的内容，消除对陌生环境的恐惧，从而发现孩子可能存在的问题，在讲课过程中帮助解决，帮助孩子们消除入学适应问题）（三） 学习儿歌1、 教师领读儿歌。2、 学生们跟读，自由读。3、 同桌互相表演儿歌。（四）发新书，爱护书，学做课程表。1、 课件播放发新书的图片，学生回忆当时的情景，和同学交流拿到新书后的感受，说说都领到了哪些科目的书。2、 播放爱护图书的视频，引导学生感受书被损坏的坏处，提高爱护书籍的意识。3、 学生分组讨论怎样才能保护好书籍，师相机指导，学生总结。（包书皮，轻拿轻放，不乱写乱画，看书前洗手等等）4、同学们，你们知道小学和幼儿园的课程有哪些不同吗？我们要学习哪些功课呢？教室里都有哪些布置呢?5、学生讨论，师随机指导。6、哪些同学想说一说上学后的愿望，跟同学们交流一下。7、学生们表达。（戴红领巾，当班长）8、师拿出准备的课程表，让学生们学习一下，并指导做课程表的要点和方法，孩子们参照课文中的“小巧手”学习制作课程表。（设计意图：此环节设计主要是想让孩子们从小养成爱护书籍的好习惯，初步熟悉自己的功课和教室的布置，为以后的学习打下良好的基础，说一说自己的愿望，让孩子们在以后的学习中有目标。）小结：同学们，今天我们经历了开开心心上学去，背上了新书包，熟悉了学校的新环境，懂得了要爱护书籍，像爱护我们的朋友一样，还学会了制作课程表，小小年纪，学会这么多东西，你们真棒！（五）参观校园，熟悉新环境1. 播放课件，谈心情：老师课前准备学校各处的照片利用幻灯片展示给学生们看一看，选一选，说一说，这么美丽的地方你喜欢吗？你知道可以在这些地方做什么吗？生讨论，师巡视，随机指导，倾听，及时发现问题。师总结，并板书：新环境2、 师说说你在校园里发现了什么？3、 同学们互相说说自己的发现。4、 指导学生利用“小巧手”把你喜欢的校园一角画下来。5、 师随机指导。6、 和孩子们一起把大家画的校园一角装订起来，制作“我们的学校”画册。（设计意图：此环节设计意在让孩子们认识自己新的生活环境，消除陌生感。）小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。（六）布置作业1.孩子们回家跟爸爸妈妈说一说，今天在学校一天发生的事情，学到了哪些东西，和家人分享上学的喜悦。2.咨询家长保护书籍的好办法。3.和家长一起为自己的新书穿上美丽的衣服。板书设计： 上学第一天我是小学生了校园里的发现