人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《每当我走过老师窗前》教学设计 (2).doc

每当我走过老师窗前一：教学目标：1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。   二：教学重难点：重点 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情难点 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。三：教学过程 组织教学：播放每当我走过老师窗前的伴奏，学生在音乐声中进入教室（设计意图：让学生在一进入教室就对本课内容有大致的了解） 情境导入：1、课前先欣赏一首好听的歌曲我爱米兰2、同学们仔细聆听歌曲，看看歌曲中说了些什么？3、师：谁来来告诉老师我爱米兰讲了一件什么事? 生：。4、师：你们还知道哪些歌曲是歌颂老师的呢？ 生：。5、孩子们，老师还知道有一首歌叫长大后我就成了你，我来唱几 句行吗？6、孩子们，这节课就让我们共同再来学习一首歌颂老师的歌曲每当我走过老师窗前。7、孩子们，让我们一起来仔细聆听这首歌曲的旋律。8、复听歌曲，打出节奏，注意节奏的强弱。9、孩子们，你们看，老师对你们的爱真是至深至爱啊！我也知道，同学们也用自己的方式表达自己对老师的那份感激之情。10、再来仔细聆听一次歌曲，看看歌曲中说了些什么。11、师生跟着音乐共同朗诵每当我走过老师窗前。12、教师表演唱每当我走过老师窗前，学生感受歌曲情绪 设计意图：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐，用心去感受音乐。加之，经过一、二年级的长期系统的学习之后，这一学段的学生也已具备了这样的能力。这不仅是新课标的要求，也是“循序渐进”的教育理念的要求。  新歌教学 1、孩子们，你们对老师的爱老师感受到了，我想其他老师也一样感受到了。2、让我们一起聆听歌曲，试听能否唱一唱3、师范唱4、让生用LU模唱 让生用LA模唱5、把歌词填进去6、跟伴奏演唱 四：小结孩子们，要问我们这节课收获了什么，我们不仅仅收获了每当我走过老师窗前，更重要的是，我们收获了人世间最最重要的一样东西，它就是爱啊，孩子们。让我们手牵手，拉起手，爱我们的老师，爱我们的同学，爱我们所有的亲人、朋友。孩子们，让我们将爱一直延续下去，再次演唱这首歌曲，结束这节课，好吗？