六年级下册美术教案-第13课拟人化的动漫形象▏人美版.doc

导学案课题拟人化的动漫形象课时2课时课业类型造型表现 备课教师 教学目标通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。教 学重难点重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。难点：卡通形象的塑造与表现。教学准备PPT、创作过程的资料等。学生学具 颜色、铅笔等教学过程 第一节一、 导入1、 播放动漫小视频2、 问：在这部短片中有很多动漫形象，你们都认识谁呀？3、 动漫形象和真实形象有什么区别？ （可爱、有趣、拟人化） 归纳：拟人化，是动漫艺术中最常见的一种表现方法，把本来不具备人的动作和感情的事物和动植物变得和人一样会说话，有感情，能动作，这就拟人化是表现手法的功劳，拟人化，让动漫作品更加生动有趣。4、 出示课题：拟人化的动漫形象二、 新授1、 探究拟人化卡通的造型：A出示图片问题：图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？（五官、四肢、服饰、本领）B出示图片（夸张）拟人化能让事物变得有生命。C出示图片各种各样的表情2、 欣赏动漫形象3、 如何设计拟人的动漫形象 抓住特征 大胆夸张 巧妙添加4、 教师示范（验证方法）二、实践活动：1、要求：小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象。2、教师巡回辅导 三、作品展示 1、小组互评哪些形象最吸引你 它在哪些地方进行了拟人化？ 2、自评：我认为我设计的动漫形象 地方设计的最成功 ！ 四、小结： 第二节一、 组织教学二、 回顾上课时内容展评优秀作业三、 学生小组合作实践1、 要求：将小组成员设计的最优秀拟人动漫形象，合作完成一个有趣的连环画故事。2、 教师巡回指导四、 讲评作业：1、引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。2、对学生进行爱护文具、保护环境的教育。板书设计13、拟人化的动漫形象抓住特征 大胆夸张 巧妙添加教学反思