一年级下册音乐教案　《8爱唱什么歌》　　苏少版.doc

爱唱什么歌教学设计 教学内容： 学唱歌曲：爱唱什么歌 教学目标： 1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲爱唱什么歌 2 、在欣赏青蛙合唱中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。 3、 在歌词创编中培养学生的表达能力和创造能力，让学生体验成功的快乐。 教学重点难点 1感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音演唱歌曲，培养良好聆听习惯。 2能乐于参与音乐活动，主动创编曲谱相吻合的歌词。教学准备：钢琴，多媒体课件 小动物头饰。过程设计： （一）情境导入：1组织教学2师：快乐的四十分钟又开始了，老师为今天认真听课爱动脑经的小朋友准备了快乐智慧星。想得到它吗？（生：想）请看大屏幕。（课件：出示图片荷塘）3师：小朋友们看到了什么？美丽吗？香吗？生：荷花4师：夏天来了，夏天的池塘真美丽呀！我们闻着荷花的香气来听一首好听的儿歌吧。听一听歌中都唱到了什么？（课件：儿歌闻着荷花的香气） 生：蜻蜓，蝴蝶，金鱼 （给回答正确的小朋友奖励智慧星）5师：是啊 ！夏天的池塘可热闹了，池塘里的歌唱家们又在进行比赛了。你听，是谁在唱歌呢？（播放课件：青蛙的叫声）生：青蛙（二）欣赏青蛙合唱 1师：小朋友们回答的太对了。夏天到了，池塘里的青蛙爸爸和青蛙宝宝们又开始了唱歌比赛。你听 （课件：播放钢琴曲青蛙合唱全曲。引导小朋友安静聆听乐曲）2：师在钢琴上模仿青蛙爸爸和青蛙宝宝的歌声 。提问：你觉得哪个是青蛙爸爸在唱歌？哪个是青蛙宝宝在唱歌呢？他们的声音又有什么不一样呢？生：你能听出下面这段音乐中哪些是小青蛙的声音哪些是大青蛙的声音吗？ 播放钢琴曲青蛙合唱乐段（课件出示）再次请小朋友说说大青蛙和小青蛙的歌声一样吗？有什么区别呢？生：青蛙宝宝歌声高，爸爸歌声低（此时不断鼓励和引导小朋友自主感知音的高低）3师：小朋友们说的太对了，那我们如何用自己的身体来表现音的高低呢？（鼓励小朋友用自己的方式来表现音的高低，老师适当奖励智慧星）完整听赏乐曲青蛙合唱游戏（1） 听到小青蛙的声音迅速站起来，听到大青蛙的声音迅速坐下，反应迅速整齐的小组获胜，得到青蛙合唱团送出的智慧星 游戏（2） 听到小青蛙的声音捻指，听到大青蛙的声音拍腿。（要求按节奏）（这里学生从想像到实践，师生共同用肢体语言来表现歌曲。）（三）新歌教学：1师：小朋友们表现的真棒。我们实验学校的孩子就是聪明。听！小青蛙在唱儿歌呢？（出示课件）教师按节奏念歌词x x x x x x x x x x x x x小青 蛙 ，爱唱 歌， 咕呱 咕呱 咕咕 呱。池塘里除了小青蛙爱唱歌还有哪些小动物爱唱歌呢？你能像老师这样把它介绍出来吗？（鼓励学生大胆尝试按节奏创编歌词，教师适当奖励智慧星） 生：小蜜蜂，小鸭子 等等。 2师：小朋友们说的真好。小青蛙都开心的唱起来了。你知道小青蛙爱唱什么歌吗？ 生：师念歌曲爱唱什么歌第一段。 3师：小青蛙看到小朋友的表现如此的出色，它要为小朋友唱首歌奖励大家。（师学着小青蛙的样子唱第一段歌词） 师：你知道小青蛙为什么爱唱清清的小河？ 如果是小蜜蜂它爱唱什呢？生： （教师适当的做动作来提示引导学生想象并回答）4小青蛙和小蜜蜂说：如果小朋友能把歌谱学会，我们就教他们学习这首好听的儿歌吧！（学习歌谱，注意后两小节的演唱）5揭示歌名爱唱什么歌。 6完整地演唱1，2两段。7 教会歌曲后，我又会提醒学生讨论：小动物们歌唱时心情怎样？如果你是它，会用怎样的声音演唱呢？指导学生用亲切、优美的声音完整演唱歌曲（四）歌词创编1师：看着小青蛙和小蜜蜂唱得那么开心，其他小动物都坐不住了，也想来参加音乐会呢！想一想夏天的池塘里还有谁喜欢唱歌呢？（鼓励学生大胆创编 ，对表现好的小朋友多多奖励） 生：2 对于爱动脑筋，乐于参与活动的小朋友给与一定的奖励并按照他们创编的内容送出已准备好的小动物头饰。（这一环节教师鼓励多引导和小朋友一起来创编）鼓励学生大胆创编）设计意图：如何让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。这首歌曲中曲调重复的写法，便于学生对歌词的创编，激发了学生的创作欲望。2师：小动物们都有自己爱唱的歌，小朋友一定也有自己爱唱的歌。看看我们的校园多美丽，我们的生活多美好啊！（引导小朋友唱唱美丽的校园，亲爱的妈妈可爱的祖国等等。激发学生热爱大自然热爱生活的热情，渗透德育教育）3播放课件：动画爱唱什么歌。（五）小结小朋友，我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的大自然，歌唱了我们幸福的生活。让我们把这夏天美丽的池塘画出来吧！下节课我们来比一比谁画的池塘最美丽。