六年级下册音乐教案-第二课（演唱）哩哩哩湘艺版.doc

哩哩哩教学目标 1、听赏乐曲春之声圆舞曲，能用简短的语言描述自己对音乐的理解。2、了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。3、能够积极参与欣赏活动，感觉并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。重点难点 理解乐曲，感觉乐曲主题，感受乐曲主题回旋式的特点，用肢体感受，表现乐曲根据学生已有的认识水平，重点培养他们分析、理解音乐作品的能力，在听赏过程中，主要引导学生通过相互间交流来共同分析、理解作品。教学过程 活动1【导入】激趣导入 （一）找春天，听春天的声音。活动2【导入】讲授新课 1、导语师：课前我请大家在校园中找春天，同学们找到了吗？现在谁能告诉老师，春天在哪里？生：师：我们以前学过一首关于春天的古诗，现在谁能告诉老师是哪一首？引出春晓，大家一起朗诵。师：在这首诗中，你听到了春天的哪些声音？生：师：在这首诗里我们听到了鸟儿在叫，还有淅淅沥沥的小雨声，还有轻轻柔柔的春风，不知又吹落了多少花瓣。现在我们来听一听奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯创作的春之声圆舞曲，请你在这首乐曲中找一找春天的声音。2、听全曲，以小组为单位，将他们听到的春天的声音写在纸上.3、各自说一说自己听完音乐后，想象到的春天的景象。4、分析乐曲。师：谁能告诉老师这是几拍子的乐曲？生：四三拍子。师：你感觉中的圆舞曲是一种怎么样的音乐形式？现在请看大屏幕（出示圆舞曲介绍课件）。生：（齐读）圆舞曲，又名华尔兹，是奥地利的一种民间舞曲，十八世纪后半叶用于社交舞会，十九世纪开始流行于西欧各个国家，它采用的都是四三拍，强调第一拍上的重音。它的旋律流畅，节奏明显，伴奏中每一个小节仅用一个和弦。由于舞蹈时，需要两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。我们今天所欣赏的春之声圆舞曲的作者小约翰.施特劳斯，被称为“圆舞曲之王”，而他的父亲老约翰.施特劳斯被称为“圆舞曲之父”，他们父子俩一生各写了上百首圆舞曲，数十首波尔卡舞曲和进行曲，在全球音乐界影响颇大。师：现在老师的问题来了，谁能告诉我圆舞曲又名什么？它采用的都是几拍子的节奏？它的节奏和旋律各有什么特点？谁被称为“圆舞曲之王”？谁又被称为“圆舞曲之父”？生答：（二）欣赏华尔兹视频。师：下面同学们请欣赏一段别开生面的华尔兹舞会（播放华尔兹视频）。师：欣赏完了这场舞会，同学们有没有想学华尔兹的冲动？好，下面老师将华尔兹最基本的舞步教给你们。活动3【活动】欣赏 （二）欣赏华尔兹视频。师：下面同学们请欣赏一段别开生面的华尔兹舞会（播放华尔兹视频）。师：欣赏完了这场舞会，同学们有没有想学华尔兹的冲动？好，下面老师将华尔兹最基本的舞步教给你们。活动4【活动】活动 （三）跳春天1、老师示范，讲解动作要令，要求两手后背，放在你的腰际，挺胸抬头，头往上顶，背挺直，第一拍先出你的左脚，在出左脚的时候，左右膝盖自然弯曲，脚尖踮地。第二拍时，右脚跟上去和左脚并齐，脚尖踮地，同时两腿伸直，身体向上拔，在第三拍时，左脚轻轻在原地踮地。这就完成了前进的三拍子，然后我们做退步，第一拍先退右脚，和前面一样，退时后背挺直不动，左右膝盖稍弯曲，第二拍时左脚跟上，脚尖踮地，和右脚并齐，同时两腿伸直，头向上顶，第三拍时右脚脚尖原地踮一下，这就是华尔兹最基本的一个步伐，在跳的过程中，要求我们男生像绅士，女生像淑女，彬彬有礼，落落大方，大家能做到吗？2、带领同学们练习基本步伐师：我们都知道，华尔兹是男女搭档来跳，现在请我们的男同学邀请一个女同学来作你的舞伴，邀请时，请男同学伸出你的左手，右手背后，身体稍向前倾，像绅士一样，我们被邀请的女同学也要有礼貌的回应，把你的右手轻轻搭在男生左手心，左手轻放在男生的肩上，此时男生右手轻放在女生右腰际，当音乐响起，我们的男同学做前进步，而女同学做后退步，当男同学后退时，女同学做前进步。的舞蹈活动5【测试】总结 这节课我们欣赏了春之声圆舞曲，感觉到了春的气息，乐曲生动的描绘了大地回春，冰雪消融，一派生机盎然的景象，就像是一幅色彩浓烈的油画，并且我们还学习了华尔兹这种舞蹈，今天的收获大不大？好，今天我们就上到这，下课。