五年级上册数学教案-2.5梯形面积计算练习 苏教版.doc

梯形面积计算练习【教学内容】：梯形面积计算练习 教科书第18-19页练习三的4-9题。 【教学目标】：使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练计算不同梯形的面积。培养学生灵活利用公式解决实际问题的能力。 培养学生主动思考、有据地说明想法, 培养应用能力.【教学重点】：梯形面积的计算 【教学难点】：能熟练地运用所学的知识解决实际问题。【教学准备】：课件【教学过程】： 一、揭示课题，提出要求今天，我们继续练习有关梯形的面积计算,希望大家能正确、熟练掌握所学的知识，灵活地运用所学的知识解决实际问题。二、练习指导（一）基本练习用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形。已知每个梯形的面积是24平方分米，拼成的平行四边形的面积是多少平方分米？学生独立思考、计算，然后集体交流。说说这里的梯形和平成的平行四边形面积之间的关系。让学生说说梯形面积的推导过程及梯形面积计算公式。板书：梯形的面积=(上底+下底）×高÷2计算梯形的面积。梯形的上底是5厘米，下底是8厘米，高是10厘米，面积是多少平方厘米？梯形上底、下底的和是50厘米，高是8厘米，面积是多少平方厘米？学生独立思考、计算，然后集体交流。说说梯形的面积计算需要知道哪些条件？下面图中哪几个梯形的面积相等？为什么？（1）学生观察独立思考，同桌交流。 （2）集体交流，让学生说说怎样想的。学生说出不同的方法，找到简便的判断方法。（二）综合练习练习三第5题量出下面每个梯形的上底、下底和高，算出它们的面积。 学生独立思考、比较，然后集体评析交流。 右图是直角梯形，可以通过讨论使学生明白：直角梯形中与上、下底垂直的那条腰的长度就是梯形的高。 学生测量各个数据，然后计算；集体评析。第二个图形找准上底、下底和高。2. 练习三第8题。出示： 学生独立思考、计算，然后集体评析交流。交流：你是怎样解答的？板书书：（8+4）×20÷2×2 这样算是怎样想的？还能怎样算？板书：（8+4）×20 这样又是怎样想的？ 指出：这是两个完全一样的梯形组成的图形，可以先算出一个梯形的面积再乘2，也可以这样想：这个图形正好是与两个梯形拼成的平行四边形的面积相等，拼成的平行四边形底是上底加下底的和，高就是梯形的高，所以还可以直接用上底加下底的和乘高，算出它的面积。 练习三第6题。： 一块白菜地的形状是梯形。它的上底是9米，下底是12米，高是18米。如果平均每棵白菜占地9平方分米，这块地里一共有白菜多少棵？学生独立思考、计算，然后集体评析交流。小结：要注意两个问题：1、统一面积单位；2、讲清楚数量关系。练习三第7题先搞清楚水渠和拦水坝的横截面积分别是指图中的哪个部分，分别是什么形状，图中标出的条件又有哪些。在此基础上，再让学生分别进行计算。5.课堂作业：练习三第4、9题。三、课终小结提问：这节课我们学习了什么知识？本节课你还有什么问题？让学生说一说。针对学生在学习过程中出现的问题适当的进行补充和强化。板书设计：梯形面积计算练习s=(a+b) ×h÷2（1）（8+4）×20÷2×2 （2）（8+4）×20