五年级上册数学课件-7 解决问题的策略丨苏教版 (共24张PPT).ppt

解决问题的策略解决问题的策略 王大叔用王大叔用1818根根1 1米长的栅栏围成米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种不同一个长方形羊圈，有多少种不同的围法？的围法？你能根据题意，用你能根据题意，用1818根同样长的根同样长的小棒先围成一个长方形吗？小棒先围成一个长方形吗？ 王大叔用王大叔用1818根根1 1米长的栅栏围米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法？不同的围法？一共有多少种不同的围法？一共有多少种不同的围法？你是怎样想的？你是怎样想的？ 王大叔用王大叔用1818根根1 1米长的栅栏围米长的栅栏围成一个长方形羊圈，有多少种成一个长方形羊圈，有多少种不同的围法？不同的围法？长方形的长长方形的长/米米长方形的宽长方形的宽/米米817263544通过刚才解决问题的过程，通过刚才解决问题的过程，说说你有什么体会？说说你有什么体会？请你算出围成的每个长方形的面积，请你算出围成的每个长方形的面积，并比较它们的长、宽和面积。并比较它们的长、宽和面积。面积面积cm2814 18 20长方形的长长方形的长/米米长方形的宽长方形的宽/米米81726354通过计算和比较你发现了什么？通过计算和比较你发现了什么？长方形的周长不变时，长长方形的周长不变时，长与宽越接近面积就越大。与宽越接近面积就越大。 订阅下面的杂志，最少订阅订阅下面的杂志，最少订阅1 1本，本，最多订阅最多订阅3 3本。有多少种不同的订本。有多少种不同的订阅方法？阅方法？你准备用什么策略来解决这你准备用什么策略来解决这个问题？个问题？ 订阅下面的杂志，最少订阅订阅下面的杂志，最少订阅1 1本，最多本，最多订阅订阅3 3本。有多少种不同的订阅方法？本。有多少种不同的订阅方法？3317订阅下面的杂志，最少订阅订阅下面的杂志，最少订阅1 1本，本，最多订阅最多订阅3 3本。有多少种不同的本。有多少种不同的订阅方法？订阅方法？订阅方法订阅方法只订一本只订一本订订2本本订订3本本科学世界科学世界七彩文学七彩文学数学乐园数学乐园7按一定的顺序列举，做到按一定的顺序列举，做到不遗漏、不重复直到找到不遗漏、不重复直到找到符合要求的所有答案。符合要求的所有答案。只订只订1本：本：a、b、c订订2本：本：ab、ac、bc订订3本：本：abc一张靶纸共三圈，投中内圈得一张靶纸共三圈，投中内圈得10环，投环，投中中圈得中中圈得8环，投中外圈得环，投中外圈得6环。环。小华投中两次，可能得到多少环？小华投中两次，可能得到多少环？ （列举出所有可能的答案）（列举出所有可能的答案）内圈内圈10环环中圈中圈8环环外圈外圈6环环 1010=20,108=18,106=16 88=16,86=14,66=12。小华投中两次，可能得到多少环？小华投中两次，可能得到多少环？ （列举出所有可能的答案）（列举出所有可能的答案） 答：可能得到答：可能得到的环数有的环数有6种。种。一张靶纸共三圈，投中内圈得一张靶纸共三圈，投中内圈得10环，投环，投中中圈得中中圈得8环，投中外圈得环，投中外圈得6环。环。小华小华投了投了两次，可能得到多少环？两次，可能得到多少环？ （列举出所有可能的答案）（列举出所有可能的答案）分成：都不中、中一次、中二次分成：都不中、中一次、中二次 136=10（种）（种）1路车路车6：206：306:402路车路车6：406：507：007：107：206：557：10答：这两路车答：这两路车7时时10分第二次同时发车。分第二次同时发车。想想：几时几分第三次同时发车？想想：几时几分第三次同时发车？7时时40分分有什么规律呢？有什么规律呢？219：0029：40310：20411：00511：40612：20713：00813：40914：201015：001115：401216：20 有红、黄、蓝三种颜色的小旗各一面，有红、黄、蓝三种颜色的小旗各一面，从中选用从中选用1 1面或面或2 2面升上旗杆，分别用来表面升上旗杆，分别用来表示一种信号。一共可以表示多少种不同的示一种信号。一共可以表示多少种不同的信号？信号？ 选选1面：红面：红 黄黄 蓝蓝 （3种）种） 选选2面：红黄，红蓝，黄蓝（面：红黄，红蓝，黄蓝（3种）种） 33=6（种）（种）练习：课本练习：课本6666页第页第3 3题。题。小旗小旗颜色颜色选用选用1面面选用选用2面面红红黄黄蓝蓝教学目标：教学目标：1 1、使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的、使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。求的所有答案。2 2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受流中，感受“一一列举一一列举“的特点和价值，进一步发展的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。思维的条理性和严密性。3 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。高学好数学的信心。重点与难点：重点与难点：列举各种情况时，教会学生做到列举各种情况时，教会学生做到不遗漏、不重复，进一步提高思不遗漏、不重复，进一步提高思维的条理性和严密性。维的条理性和严密性。