四年级上册数学教案-6.1 可能性与可能性的大小丨苏教版.doc

可能性及可能性大小教学设计教学目标：1、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神教学重点：能制定公平的游戏规则教学准备：布袋、各色彩球、扑克牌教学过程：一、游戏导入，学习新课：1、今天的数学课上，我们要来玩摸球的游戏。板书：游戏老师出示幻灯，口袋里一红一黄两个球，生猜测摸到哪种球的可能性大（不确定），操作得出每种球被摸到的机会均等。把黄球换成红球，提问：这次能确定摸出的是什么颜色的球吗？（能）不可能摸出黄球，一定摸出红球。指名说原因。都换成黄球，再次判断。最后得出：不确定条件用“可能”，确定用“一定”小结，指名学生用可能、一定各说一句话。2、通过刚才的摸球游戏，我们知道，红球黄球数量一样时，摸到两种球的可能性差不多，那如果一种球比另一种球多时，摸到谁的可能性大呢？下面咱们来研究这个问题。3、出示扑克牌，四张红心，生判断。把红心4换成黑桃。摸出谁的可能性大呢?指名说。板书：可能性有大小。 通过摸牌游戏检验一下。师说明规则，生观察记录。议论，总结（幻灯出示）由此可见，事件发生的可能性与物体的数量有关，当物体的数量一样时，发生的可能性差不多，当物体的数量不同时，数量多的发生的可能性就大，数量少的发生的可能性就小。练一练。指名说。二、练习巩固：1、摸球游戏，可能出现那种结果?幻灯出示。2、判断连线，幻灯出示，说出连线理由。3、结合生活实践，利用“可能”“一定”“不一定”填空。4、回音壁，学生用“可能”“一定”“不一定”说一句话。三、抽生死 很久以前，有一个国王喜欢抽签，而且盒子里只有两张签。有时是一张“生”，一张“死”，抽到“生”就可以获救，抽到“死”就会被杀死。有一次，一个被人陷害的好人被带到了他的面前，陷害他的人故意把盒子里的两张签都写上“死”字，想让他无论抽到哪一张都一定是“死”。思考：1、国王这样做可以吗？ 2、聪明的你，能不能帮这个好人想想办 法，让他获救 ?