一年级下册音乐教案- 第十一课（演唱）小雨沙沙湘艺版.doc

（演唱）小雨沙沙 教学目标 1、 学生能完整演唱本课歌曲。 2、激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 勤奋好学的道理。重点难点 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学过程 一、激情导入 1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨) 2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦) 3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽)请小朋友们简单画一画发芽后的种子?小组内评一评谁画的好。 4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢! 6、放录音范唱带，聆听歌曲里种子在说些什么？ 二、寓教于乐 1、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！ 2、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。3、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。 (师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙 (师)种子种子(生)在说话，在说话 (师)哎呀呀(生)雨水真甜 (师)哎哟哟(生)我要发芽 4、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。 5、你们再听老师唱，比较一下哪种更好 (第一种:正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种) A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(因为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些) B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。) C、我们把两句连起来唱一唱。 D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试 E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。 (试唱第一段,唱好后在试唱第二段) 6、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。 一边听音乐，一边跟随老师用肢体动作表演。 7、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。 8、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱) 9、伴唱 A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱第一段) B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习) C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱) D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加高兴。 三、创造表现 1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作） 2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿) 下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。 3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。 4、集体边唱边做，进行表演。 四、完美结课 今天我们学会了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙。