三年级上册数学教案-8.3 平移和旋转丨苏教版 (1).doc

平移和旋转教学目标：1.结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，并会判断、区别这两种现象。2.了解平移和旋转在生活中的应用，充分感知数学与生活的密切联系。3.学生通过探索研究活动，发展空间观念，培养观察能力与合作意识。 教学重点正确识别生活中的平移和旋转现象。教学难点正确判断平移或旋转后前后相关的图形教学过程： 一、情境引入 同学们都知道生命在于运动，今天我们学习与运动有关的现象，请同学们拿出右手跟着大屏幕上各个物体的运动一起动起来，（右手模仿物体的运动情况）课件出示：升旗、 升旗 缆车、火车、纸风车、风扇、时钟、风车的运动画面，幻灯片第 2 张至第 8 张 火车 纸风车 风 车 风扇 、 时钟 、 二、 观察发现 同学们模仿的真好，虽然这几种物体不同， 但它们的运动方式有相似的地方，现在我们根据 师：说说你是怎么分类的，为什么这样分？ （同桌交流分类的情况，） （一） 认识平移1. 咱们再用手势来模仿一下 升旗、火车、缆车是怎样运动的?学生模仿的同时我再把运动的请况再黑板上用往上的箭头，斜着的箭头，水平的箭头，第一个老师表示的，第二个、第三个让学生试着来表示， 2.师：像升旗、火车、缆车这样的远动现象我们可以看成平移，（师板书课题平移）3.你能说说这三个物体的运动有什么相同之处吗？课件显示这个问题，出示问题以后让学生讨论 4.在生活中，你还见过哪些平移现象？学生举例 看一看 看一看生活中的平移现象 5.课件出示四张平移现象的图片。（课件第 12、13、14、15 页） 看一看生活中的平移现象 、 、 6.移一移， 找个学生拿着数学书在黑板上听口令移动，老师先下口令，（1）把数学书往上平移，下一句口令让学生说，学生可能会说向下平移，向左平移? （二）认识旋转 接下来我们再来研究物体运动方式的另一种现象 1. 初步认识旋转现象， 18 页，师：这几种物体师怎样运动的？ 像风车、时钟、纸风车风扇的运动现象，你们认为给它们起个什么名字比较合适？（或者根据学生对上面问题的回答情况进行引导学生认识旋转现象） 2.旋转的本质 课件出示你能说说旋转有什么特点吗？（学生讨论） 引导学生说出“旋转围绕一个点转圈” 3. 举例;生活中你还见过哪些旋转的现象？ 生活中的旋转 4 .老师出示旋转现象的图片 、上来测试 三、 课堂随练 我们完了游戏之后要面对新的挑战，你们愿意接受挑战吗？1. 下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？四、 课堂小结 先让学生独立思考然后指名回答。 找学生说一说。