四年级上册数学教案-3.2 三位数乘两位数笔算乘法 ︳青岛版.doc

课题： 三位数乘两位数笔算乘法 课型：新授 课时：授课时间： 主备人： 审核人： 教材分析本节课教学三位数乘两位数的一般笔算方法（因数中间、末尾没有0的乘法），是在学生已经掌握笔算两位数乘两位数的基础上进行教学的。也是本单元的关键内容。如果学生突破了这个知识点，那么后面的计算问题就会迎刃而解了。通过这个例题的教学，使学生掌握三位数乘两位数的一般笔算方法，并能将一般方法迁移到多位数的乘法运算中去。学情分析学生已经学过两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算，是在此基础上学习两位数乘两位数笔算竖式的写法，实际上是把两位数乘一位数、两位数乘整十数的乘法和加法三个竖式合起来的一种简单写法。通过知识的迁移、整合，有效的复习，将使学生已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极影响，发挥学生学习的主体作用。设计理念1精心选择以简单行程问题为背景的学习情境。2让学生先自主探索三位数乘两位数的计算方法，由于学生已经掌握了三位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算。3多项技能交互使用。教材展示了口算，笔算和计算器验算三种算法，引导学生综合应用口算、估算、笔算，用计算器等多项计算技能，自主选择合适的算法。教学目标1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。 3.在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。学习重点掌握三位数乘两位数的笔算方法。学习难点正确规范地计算和书写乘法竖式。教学准备ppT、导学卡教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段一、情境导入、提出问题1、笔算热身：16×21= 43×15 = 38×44= 65×34=2、怎样用竖式计算两位数乘两位数？3、叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时约行145千米，该城市到北京大约有多少千米？（1）、提问：李叔叔的城市离北京有多远？你能解决吗？（2）、怎样用竖式计算：三位数乘两位数，说一说你的想法？二、自主学习、尝试解决尝试用竖式解决问题提出主问题检查自学情况学生自己动手完成并思考：怎样用竖式计算两位数乘两位数？自己试着在练习本上算一算。互动 对 话 阶 段三、小组交流、合作解决134×12 176×47 425×36 237×82四、 展示评研 归纳提升1、 你有什么发现2、 如何进行三位数乘两位数笔算？（1）、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两个数的个位对齐；（2）、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐；（3）、接着把两次乘得的数相加起来。巡视、发现指导学生参与小组交流检查交流情况点拨引导发现总结算理1、小组长带领小组成员交流自学所得。对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。2、对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题要做出标记，便于交流时提出。结合算式阐述算理拓展延伸阶段五、巩固达标1、数字医院134 152 964 × 16 ×23 ×23 804 156 964 134 104 638 938 1196 7344 2、竖式计算322×24 145×27 679×13 286×35 124×73 46×215 224×36 28×153 27×142 182×473、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？六、拓展延伸1、我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114分钟。绕地球59周要多少分钟？比5天时间长些还是短些？2、张叔叔种植了品种繁多的观赏蔬菜，其中一部分蔬菜的价格和卖出的盆数如下表。品种辣椒西红柿袖珍南瓜单价元121415卖出的盆数盆382135146（1） 每种蔬菜卖了多少元？（2） 一共收入了多少元？（3） 从表中你还发现了什么数学问题？3、趣味数学：用“铺地锦”的方法计算164×32 54×145 254×36 217×83 43×139 328×25 指定学生回答结合算理，进行改正写出算式，并用竖式计算。读清题意，解决问题板书 两位数乘两位数笔算乘法（1）、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两个数的个位对齐；（2）、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐；（3）、接着把两次乘得的数相加起来。课后反思