三年级下册科学说课课件 使用天平测量物体的质量说课 苏教版 共21张.pptx

使用天平测量物体的质量安居小学：蔡见中苏教版小学三年级科学使用天平测量物体的质量遂宁市安居区东禅镇中心小学校遂宁市安居区东禅镇中心小学校 蔡见中蔡见中教学目标学生学情实验目的教学重难点实验流程研究教材难度大激情高实验目的：实验目的： 1、认识天平的构造认识天平的构造 2、 初步学会正确使用天平测初步学会正确使用天平测量固体或液体的质量。量固体或液体的质量。（一）科学知识技能目标：认识天平的构造，初步学会正确使用天平测量物体的质量。（二）科学探究目标：正确使用天平测量固体和液体的测量方法。（三）科学态度目标：培养学生在正确使用天平的过程中收集信息的能力，培养学生严谨的科学态度。 认识天平的构造，初步学会正确使用天平测量物体的质量教学流程把天平调成平衡状态 天平测量物体的质量不能超过天平标注的最大测量范围，测量物体前先预估要测量物体是否超出最大测量范围，没有超过才能进行测量。托盘天平左边托盘放物体，右边放砝码。加减物体和砝码时要轻拿轻放，取放砝码要用镊子夹取放入托盘或放回砝码盒中。不要弄湿或污损砝码和托盘。测量潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平托盘里，要用纸或烧杯等隔离测量。液体烧杯质量烧杯和水总质量水的质量砝码质量游码示数砝码质量 游码示数水 固体砝码质量游码示数物体质量石子 做好示范做好示范做好示范放手探究激发兴趣你怎样来测量一杯水的质量呢？你觉得应该怎样测出一杯水的质量呢？你觉得应该怎样测出一杯水的质量呢？激发兴趣勇于探索 在本节课中，我根据学生的年龄特点制定了切实可行教学方法，降低了要求，化难为易，能能让学生初步掌握天平的正确使用方法。但在学生动手操作过程中学生，学生又难免出现激动得忘记了注意事项，做得粗糙，不规范的案例，只有注意提示，加强规范才得以解决。