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    四年级上册美术说课稿-《第4课纸品乐陶陶》5 湘美版.doc

    • 资源ID:12377816       资源大小:19KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC        下载积分:2金币
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    四年级上册美术说课稿-《第4课纸品乐陶陶》5 湘美版.doc

    纸品乐陶陶说课稿尊敬的各位评委、老师们:大家好!我是()号考生,我今天的说课内容是纸品乐陶陶。下面我将从教材、教法学法、教学过程三个方面进行分析。首先,我来说说教材纸品乐陶陶是湘版四年级上册第3课的课题,本课属于设计 应用学习领域,利用各种纸质材料进行艺术造型的有趣活动。学生在学习本课前,体验了美丽的昆虫开心日历等课目,这个时候安排学生利用纸质材料进行创作,制作成一幅装饰画,培养了学生的创新能力与审美能力。也为学生今后的手工创作奠定了良好的基础。因此,本课在教材中起着承上启下的作用。本课将学习任务分为两个活动。我所授的内容为活动一。基于对教材内容的结构分析,结合四年级学生的认知水平及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、 知识目标:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作出一幅装饰画。2、 能力目标:了解单个物体组拼成图案的形式美法则,及浅显的艺术规律。3、 情感目标:养成精心制作的良好习惯,和一丝不苟的工作作风。本着对新课标的理解,在吃透教材的基础上,我制定了以下的教学重点、难点。1、 教学重点:用不同的方法搓纸绳,团纸团,并创作出简单的粘贴画2、 教学难点:画面构图的设计。根据教学需要,本课需准备必要的教具、学具,如纸团纸绳制作成的作品、卡纸、固体胶、课件等。其次,为了讲清本节课的教学重点难点,使学生达到本框题所设定的教学目标,我从教法与学法上说说。教法:本课我将结合学生的生活经验展开教学活动,并体现教师主导和学生主体性地位。我主要采用的启发法、演示法等,在采用上述方法中,我还注重学法的指导,正如古人所言,授之以渔,不如授之以鱼。因此,在引导学生创作的过程中,我采用自主探究法和合作交流法等最后,我重点说说教学流程。一、 欣赏导入(3分钟)良好的开端是成功了一半,教师展示纸团纸绳制作好的美术作品,引导学生欣赏并观察这幅作品,通过运用色彩鲜艳的及造型独特的画面,很容易吸引了学生的目光,为整节课的展开奠定了良好的开端,激发了学生们的学习兴趣。二、 反馈交流,准备材料(5分钟)教师引导学生如何制作,探究性的纸材、纸绳,并且在搓纸团纸绳的过程中,借助多媒体,通过播放音乐,及比赛的形式,让学生在规定的时间内,搓好要用的素材。这一环节对基本素材的准备,通过音乐多媒体的整合,小组比赛的形式,让学生的学习活动有紧迫感,并且体验操作过程的乐趣。三、 教师示范、讨论方法(10分钟)教师示范作画步骤,讲清在构图时,内容可以是动物、植物、人物等形象。可以请几位学生说说,它们要画什么内容,激发学生的形象思维,让其回忆生活中的形象,这样就多种多样了。提醒学生注意涂胶时要涂均匀,并且粘贴时要牢。这一环节让学生边看边听边想,通过学生的动脑以及学生的思考交流,掌握创作方法。四、 掌握技术、自主创作(16分钟)在以上三个环节的基础上,这个环节我安排16分钟的时间,让学生进行创作。在创作的过程中,有的学生可能构思能力较强,教师可以让其自由发挥,有的学生可能基本方法还没有很好的掌握,教师要适当的进行指导,这一环节要关顾整体,并且做到整体与个体的一起发展。充分运用教师的激励评价,帮助学生实现创作,鼓励学生大胆进行创作。在创作的过程中,发挥个体创作,培养学生的个性。第斯多惠说过,教育的艺术,不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。五、 相互评价、拓展延伸(6分钟)当学生的创作进入一定阶段以后,教师把学生作品展示在黑板上,让学生用自己的语言进行表述他们的创作,发现自己作品中的闪光点。让学生相互的欣赏作品,产生思想的交流与碰撞,提高审美能力。教师要适时保护效果不是太好,但是有个性的学生。在欣赏的过程中,要让学生体会到美术活动是有趣的活动。教师要根据激励原则,在学生互评的过程中,有机结合学生作品的不同特点,肯定学生的各种表现,保护他们积极的态度和创新意识。总结:通过上述五个环节,从而实现了本框题的教学目标。板书设计范画第三课 纸品乐陶陶步骤:画稿涂胶粘贴学生的优秀作品我的说课完毕,谢谢大家!备注:文中的黑体字是万能模式哦,可以套用!

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