四年级上册数学教案-2.9 “五入法”试商需要调商的除法笔算｜苏教版.docx

“五入法”试商需要调商的除法笔算教学目标：1、 经历讨论、探索调商方法的过程，了解把除数看作比它大的整十数来试商时，可能出现初商偏小的情况，学会调商的方法，能正确地进行计算；2、 能运用已有的知识和经验探索解决计算中出现的新问题，体验分析和解决问题的过程和方法，发展初步的数学思维能力；3、 产生主动参与学习活动的愿望，在学习活动中获得自主解决问题的成功体验，树立学好数学的自信心。重点：教给学生调商方法。四舍后初商过大需要调小的，五入后初商过小需要调大。难点：在试商过程中根据需要进行“调商”。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 课前复习，口算热身：括号里最大填几？20×（ ）190 40×（ ）8560×（ ）306 80×（ ）314二、 创设情境，激趣导入师：同学们，四年级2班的两位图书管理员去图书馆借书了。我们和他们一起到图书馆看看吧！（出示情境图）师：从这幅图中，你都获取了什么数学信息？（四年级1班共有36人，一共借书252本）师：根据这些信息你能提出什么数学问题？（预设：平均每人借多少本书）师：要解决这个问题，你会如何列式呢？（预设：252÷36）师：为什么用除法呢？（预设：把252平均分成36份，求其中的一份有多少就用除法）三、 体验实践，探索新知师：现在我们已经列出了横式，你能计算出结果吗？请同学们现在课堂本上列竖式计算师巡视并指导学生，指名2生上台板演（正例1个，错例1个）师：刚才老师邀请了两位同学上台板书了他们的答案，你认为哪个算式写得正确？能不能讲出理由来？（指名回答）强调：余数一定要比除数小师：在这道题中，余数和除数相等，说明252里不只有6个36，应该把商调大1，变为7，再重新计算。师：打开教材第19页，完成书上的竖式，并验算。“五入”法试商四、 回顾反思，归纳小结把商调大初商偏小（余数等于或大于除数）五、 练习反馈，应用新知（一） 练一练：根据试商情况，说出各题应商几师：说出正确的商是几，并说明理由，然后在课堂本上计算（二） 练习四第5题：算一算，比一比312÷46322÷46师：在课堂本上计算全班交流：比较这两道题，有什么异同点？（三） 练习四第6题：先找出错在哪里，再改正