四年级上册数学教案-.2.1.1除以整十数 ︳冀教版.doc

除以整十数教案教学目标1、结合生活实际情景，探索并掌握除法是整十数除法的算法。2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重难点掌握除法是整十数除法的算法。教学过程一、例1要往灾区运送250袋大米，每辆车能装50袋，需要几辆车才能一次运完？说一说了解了哪些已知条件。学生根据电脑出示的情境图的要求，先口答：可能需要多少辆车呢？可以用哪些方法进行计算呢？（列表法；口算；用口诀计算。）在小组内说出自己的想法，再独立列式计算。首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。学生自由发言，或者小组内互相说一说。先独立思考，再讨论交流。提出问题的同学可以选择同学来解答他的问题。说一说从图中了解到的条件，并提出数学问题。鼓励算法多样化。二、例2红星小学师生去参观航天博物馆。博物馆规定，每批参观的人数不得超过60人。全校师生至少要分几批参观？师：先估计一下，再试着用竖式计算。生1：因为10×60600，所以不会超过10批。生2：大概要分成8批，因为60×8480，接近523生3：8批不行！剩下的人怎么办？用竖式该怎么计算呢？商8为什么写在被除数的个位上面？怎样知道算的对不对呢？如何验算？思考：如果全校师生参加植树劳动，每70人分成一组，那么最多够分成几组？三、知识应用及拓展1、让学生明白，通常具体情景，把算式转化成可以简便的算式，进行简便运算。2、完成“练一练”。三名同学分别看同样一本240页的童话故事。生1：看书时间太长对眼睛不好，我每天看20页生2：每天看40页，几天就能看完呢？生3：我每天看30页，几天才能看完呢？师引导学生进行计算，必要时指导学生。用电脑录入一片466个字的文章。谁录入的快一些？生1：我没分钟能录入60个字。生2：我7分钟能录完。根据学生所说的话，说说，谁录入的快一些呢？学生独立计算。四、最后小结