四年级上册数学课件-1.1 认识容量丨苏教版 (共15张PPT).ppt

认识容量认识容量学习目标学习目标 1 1使学生在具体情境中感受并认识容量。使学生在具体情境中感受并认识容量。 2 2使学生初步了解测量、比较容量的方法，使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。步的估计能力。 3 3使学生联系实际感受升在日常生活中的应使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。与他人合作交流并获得积极的情感体验。 看看两个玻看看两个玻璃杯，说说哪一璃杯，说说哪一个能盛的水多。个能盛的水多。 比比 能盛的水多，能盛的水多， 的的容量容量比较大。比较大。你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？就这样看，能看出来吗？就这样看，能看出来吗？ 在一个冷水在一个冷水壶里装满橙汁，壶里装满橙汁，倒入另一个水壶。倒入另一个水壶。现在你知道哪个水壶的容量大了吧。现在你知道哪个水壶的容量大了吧。容量大容量大你知道你知道 的容量是多少吗？的容量是多少吗？ 在这个冷水壶里在这个冷水壶里装满橙汁，倒入小玻装满橙汁，倒入小玻璃杯中，看能倒几杯。璃杯中，看能倒几杯。大约能盛这样大约能盛这样的的5杯。杯。大约能盛这样大约能盛这样的的4杯。杯。 为什么同样一壶橙汁，倒的杯数不为什么同样一壶橙汁，倒的杯数不一样呢？一样呢？想想想想一一 为了准确测量或计量容器的容量，为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。要使用统一的单位。 下面下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？哪个最大？最大最大最小最小 通过这节课的学习活动，你通过这节课的学习活动，你有什么收获？有什么收获？1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。