五年级上册科学导学案-5.2科学自己做我也能成功 湘科版.docx

科学自己做，我也能成功【学习目标】（一）科学探究方面1能针对要研究的问题，依据已有知识和经验做出猜想与假设，展开相对自主的探究。2能以合适的方式，比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。（二）情感态度与价值观方面1乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。2爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。（三）科学知识方面知道吊灯摆动的快慢与摆线长短有关，摆线短的摆动得快；与摆锤的轻重，摆动的幅度无关。【学习重点】找出影响“摆”摆动快慢的因素。【学习难点】以合适的方式清楚地表达和交流自己的研究过程和结果【学习过程】（一）课前预热1我们来看看伽利略研究摆的奥秘的故事。2看到吊灯有节奏的摆动，伽利略做出了怎样的猜想？_3影响吊灯摆动快慢的因素到底有哪些？_（二）互动探究1请你谈谈对摆的认识。（教师请学生回答并指导。）_（1）教师出示铁架台、绳子和钩码组成的摆：这就是伽利略研究摆动的装置。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物（钩码）就摆锤。（2）掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是一个摆吗？_（3）把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。同学们可以谈谈你的想法与疑问。_3猜想：（1）提出问题：摆动的快慢与_（哪些）因素有关系？（2）独立思考，完成课本表格填写。假设1假设2（3）与小组同学交流，说明自己猜想的依据。_（4）汇报交流，写下你的想法、_4制定实验计划（1）写下你的各种假设。_（2）写下你设计的实验方案。_