五年级下册科学导学案-4.3神奇的基因工程湘科版.docx

神奇的基因工程【学习目标】1知道基因是控制遗传特征的物质。2初步了解基因工程技术的利用情况。【学习重点】引领学生从高新技术（基因工程）的角度来进一步了解遗传规律的应用【学习难点】能初步应用“基因”、“基因工程”、“基因重组”、“转基因食品”等科学名词正确描述相对应的事物。【学习过程】（一）导入新课：1同学们，孟德尔假说中的遗传因子是什么？人们现在是否已经证明它的存在？_2西红柿的味道是怎样的？牛肉的味道呢？能不能让西红柿有牛肉味道呢？假如你是一位基因工程学家，你有什么办法吗？_（二）阅读：基因工程技术的利用1你知道“基因工程”、“基因重组”这样的科学名词是什么意思吗？_2学生自由阅读书上的资料。3通过阅读，你都知道了些什么？你是怎样理解基因工程技术的？_（三）阅读：关于转基因食品的调查。1通过观看视频，请同学们谈谈什么是转基因食品。_2课外调查：我们的周围中有那些转基因食品呢？请同学们课外调查生活中的转基因食品并填写好表格。我们还可以制作转基因食品的卡片，请同学们看看卡片，说一说我们还可以怎样制作卡片？_（四）交流：人们还在那些领域运用了基因工程技术搜集有关哪些领域运动用了基因工程技术，同学们把它们记录下来。_（五）交流：我们的周围中有那些转基因食品1同学们先回忆一下，用自己的话说一说什么是转基因食品？_2我们的周围都有哪些转基因食品呢？_（六）课外拓展同学们的奇思妙想真是多，你想把它写成一篇科学作文吗？有兴趣的同学课外尝试一下，题目可以定为假如我是基因工程学家，把你的奇思妙想写下来吧。_