二年级上册数学教案-6.2 除法的初步认识 ︳西师大版 (2).doc

第六单元 表内除法第1课时 分一分一、 教学目标：1.在动手操作的活动中体会平均分的意义，学会把 一些物体进行平均分的方法。2.了解平均分在现实生活中的广泛应用。二、重难点：理解平均分的意义，学会把一些物体进行平均分的方法。三、导入新课：小朋友们，你们是不是都喜欢听故事呀，那今天老师就给大家讲一个小熊的故事：森林里的小木屋里住着小熊一家，熊爸爸小朋友们，熊弟弟为什么不高兴了呢？他们吃到的果子的个数是一样多的吗？（不是）所以小熊觉得特别不公平，小朋友们，你们觉得怎么分这9个苹果才公平呢？教师请学生举手回答，并叫一个学生上台用教具分给其他同学看（每个小熊分得了3个）师：这样一分，是不是就公平了呀，每个熊宝宝得到的苹果就是一样多的了。师：今天，熊爸爸又带回来了一堆积木，（教师用教具代替积木摆在黑板上），这一次，他让小熊把积木分成3堆，每堆分得同样多，这样三个熊宝宝得到的积木就公平了，这些小熊都很喜欢玩积木，都迫不及待想玩，可是，又不知道怎么分，小朋友们，你们能帮助熊宝宝分一分吗？你们能想到什么办法呢，怎么分？生：一个一个分，先给熊大哥一个，再给熊二哥一个，最后给熊弟弟一个。师：这位小朋友说得真好，他想到的办法是一个一个的分，我们来看看这样分到底对不对呢？师边操作边讲解，要把积木分成三堆，就先拿三个出来，每个宝宝先分一个，再拿三个，也是同样多的，再拿三个，也是同样多的，最后那三个，正好分完，每个宝宝分到的个数是同样多的，都是4个。师鼓励：这位小朋友真聪明，想的办法真好！熊爸爸又拿出8个积木，要小熊把积木分成4堆，每堆要分得同样多，熊宝宝一听，觉得太简单了，一会儿功夫就分好了，小朋友们，你们知道小熊是怎样分的吗？老师抽一位同学上台分，分四堆，先拿出4个，每堆1个，又拿4个，每堆一个，正好分完，每堆两个（全班一起表扬他）师：小朋友们，日常生活中，我们也要分东西。比如1.把10朵花分成两束，每束要分得同样多（会分吗）学生用小棒代替鲜花，请一位学生上台展示。2.把12本书分成三叠，每叠分得同样多。师：有小朋友可能认为一个一个地分太麻烦了，那我们可不可以两个两个的分呢？（课件展示）师总结：不仅可以一个一个地分，也可以几个几个地分。师：刚才我们把东西分成了几堆，几束，几叠，在数学上，我们可以用一种统一的说法，叫分成几份。那么,把8个积木分成四堆，还可以说成把8个积木分成4份，每堆要分得同样多，还可以说成每份要分得同样多。（老师引导学生说）那么，把10束花分成两束，每束要分得同样多应该怎么说？请学生单独回答。把12本书分成三叠，每叠分得同样多呢？请学生单独回答。师总结：每份分得同样多的方法，叫做平均分。齐读平均分的概念。师：那么把8个积木分成四份，每份要分得同样多，也就是把8个积木怎样分成4份呢？（请学生单独回答）引导学生说出平均分把10朵花分成两份，每份分得同样多呢？把12本书分成3份，每份要分得同样多呢？说得好的给予表扬。下面请小朋友们拿出10根小棒，平均分成5份，每份有几个？师巡视，请一个学生上台分。师：打开书66页例1，把6个星星分成两堆，有几种分法？小游戏：随便抓一把小棒放在桌上，如果抓的小棒能平均分成两份，得两份，能平均分成3份，得三分，能平均分成4份，得4分，否则不得分。每组选一个代表，以组为单位，其他得小朋友在下面分。师总结：今天我们学习到了哪些新知识？（这节课我们学会了平均分，每份分得同样多，这种分法叫做平均分）作业布置：完成68页第1.2两道题。