二年级上册美术教案及反思-3.9 我家的菜篮子丨岭南版.doc

课 题：我家的菜篮子教学目标：知识与技能： 能运用线条或色彩表现“菜篮子” 与“蔬菜” 的形态、色彩特征。过程与方法： 在欣赏中，体验大师对生活美的感受； 在摆设中，体验构图的美感； 在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。情感、态度、价值观： 学会关注日常生活美，培养环保意识。教学要点：重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。难点：多种物象的前后遮挡关系。兴趣点：畅谈我家菜篮子，发现蔬菜的形状美、色彩美、质感美；蔬菜图片摆放构成的活动。观察点：“菜篮子”的形状、色彩及前后遮挡的特征。作业要求：基本要求：能运用线条表现“我家的菜篮子”。 较高要求：能运用线条与色彩画出“我家的菜篮子”及表现画面前后遮挡关系。个性探究：能选择多种工具材料表现“我家的菜篮子”及画面的前后遮挡关系。教学过程：一、导入新课：1、出示幻灯片2，猜谜语：1)红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（猜一蔬菜）2)红公鸡，绿尾巴，一头栽到地底下。（猜一蔬菜）2、出示课题（幻灯片3）。三、讲授新课：1、小组讨论：1）说一说：我家喜欢吃什么菜？（蔬菜名称、营养）。2）仔细观察自带的蔬菜（形状、色彩、质感）。2、出示幻灯片4、5、6、7、8、9、10、11欣赏蔬菜图片。3、出示幻灯片12，小组活动：如何摆放，画面才好看？1）摆一摆：请组长到“超市”挑选蔬菜（图片），然后小组合作，先摆大的主体物，再添小的搭配物。2）看一看，评一评：形状大小前后搭配，色彩搭配美不美？4、欣赏画家和小朋友的画：出示幻灯片13：1）大师画了什么蔬菜？2）大师用什么线、色表现白菜、萝卜？3）两棵白菜相对倾斜放置好看吗？出示幻灯片14：4）你喜欢哪张小朋友的画？为什么？5、分析示范：怎么画才能表现前后遮挡？贴步骤图：1）先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。2）先画主体物（注意留出前面物体遮挡的位置），再搭配其他物体。四、出示幻灯片15，学生分小组摆放蔬菜并写生。五、评价：（出示幻灯片16）谁画的形态美、色彩美？六、反思： 这一课经过几次试讲，才确定了教学形式。不可否认，实践是检验真理的唯一标准，不尝试永远也发现不了不足，尝试的过程就是不断完善的过程，平时上课也是这样，最后一个班的课往往比前面的几节令人满意，教学效果也好。 有一部分学生把蔬菜画得大小一样地布满在画面上，没有主次之分。应突出主体，让较大的蔬菜作为中心，小的散布在旁边，形成有主次的构图。另外，二年级的学生还不懂得处理绘画构图中的遮挡关系，我课堂上让学生用双手做前后摆放，理解被遮挡的只需画露出的部分就行了，还让他们对比哪种构图才好看，奠定构图知识的基础。