二年级下册数学教案-8.1 简单的排列组合 ︳冀教版（2014秋 ) (5).doc

简单的排列组合教学目标：1、结合学生熟悉的事例，经历探索、发现简单事物排列组合规律的过程。2、能列举出3个事物的所有排列组合结果，初步体验排列组合的思想方法。3、积极参加探索活动，激发学生对身边排列组合事物的好奇心，发展初步的推理能力。教学重点：在学生已有生活经验的背景下，有条理地列举出所有结果。教学难点：由列举具体结果到抽象为教学模式。教学过程：师：老师今天很高兴来给大家上课，先做个自我介绍，我来自石家庄外国语小学，我叫王小燕，大家可以叫我王老师，也可以叫我小燕老师。师：大家做好准备了吗？那现在我们开始上课。师：今天王老师要带领大家一起来闯关，谁能闯关成功王老师就会给谁精美的礼物，现在咱们开始吧！师：首先我们来到了一个城堡前，大家看到了一个大大的锁，要通过城堡需要解开这个大大的锁，那密码是什么啊？咱们看一看！师：大家顺利来到了城堡中，在我们面前有五关要闯，你们想先闯那一关呢？第一关：1、2、3能组成几个三位数？（请有序思考）1在百位：123、1322在百位：213、2313在百位：312、321 （2×3=6）第二关：每两人握一次手，三人一共握几次手？3次第三关：用“氵”、“亻”、“十”、“木”、“可”你能组成几个字？汁、沐、河、什、休、何第四关：你想知道王老师的电话号码吗？王老师的电话是:15833975_ _ _满足以下条件你就知道了！1、后三位是由6和9两个数字组成的。2、它们组成三位数中从大到小的第4个。两个6一个9669、696、966 两个9一个6996、969、699从大到小：996969966699696669所有第四个是699第五关：从王老师家到北冶小校有几条路可走？你帮老师选择一条吧！AC BCAD BDAE BE师：今天咱们已经全部闯关成功了，恭喜大家！以后咱们在思考问题的时候要有序思考，让结果不重复也不漏掉。谢谢大家今天出色的表现，今天就上到这里了，孩子们，下课！