四年级上册数学教案-4.2 数据的分段整理丨苏教版 (10).docx

数据的分段整理教学设计学习目标知识与技能：会根据实际情况对一组数据分段进行整理，并绘制统计表。过程与方法：让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。情感态度与价值观：联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。重难点点根据实际情况对一组数据分段进行整理。关键问题根据实际情况对一组数据分段进行整理。学习方法1自主学习法：引导学生自主学习，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。2自主探究法：经历整理和分析数据的简单的统计过程，归纳出用统计的方法解决问题的步骤，发展统计观念。教学准备教师准备“问题综合解决评价单”课件等。学 习 过 程 设 计程序（要素）时间创 设情 境教 师 行 为期望的学生行为一、创设情 境，呈现目标12分钟创设呈现目标情境旁白（课件显示、教师展读，）：这节课我们来学习分段整理数据，目标是： 知识与技能：会根据实际情况对一组数据分段进行整理。过程与方法：让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。情感态度与价值观：联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。理解并识记目标，积极投入学习。二、预习评价，生成问题8-10分钟创设自主学习和评价情境（一）结构化预习：【学术助理旁白】：（课件显示、教师展读）：1.请大家看课本第42-43页内容，知道怎样进行分段整理数据。2认真读课本，理解例题的题意，回答书中所提出的问题。3在第42-43页例题的空白处写出结果。4在不懂的地方打上问号或者写出自己的疑问。（教师巡视指导，重点关注学困生的学习情况。）1学生能准确说出怎样进行分段整理数据。2能理解例题的题意，把握知识的来龙去脉，并回答书中所提出的问题。3能在第42-43页例题的空白处写出结果。4能在不懂的地方打上问号或者写出自己的疑问。（二）预习评价：【学术助理旁白】：1请独立完成课本“练一练”，并在组内进行交流、纠错。2要求学生进行组内交流对改、讨论、纠错。3.请自主完成问题综合解决-评价单上的【预习评价】部分，并在组内进行交流、对改。4.教师组织学生解决优化后的基础性问题，最终生成班级问题。（教师巡视指导，重点关注学困生的学习情况。）1.自主完成课本第43页“练一练”，并在组内进行交流、纠错。2进行组内交流对改、讨论、纠错。3.自主完成问题综合解决-评价单上的【预习评价】部分，并在组内进行交流、对改。4生成问题，在组内讨论解决，组内解决不了的，可以到其他组请教。三、合作探究，展示交流15-20分钟创设合作探究和展示交流情境【学术助理旁白】：1自主完成问题综合解决-评价单上的教师预设问题。2请学科长组织小组成员，在小组内对改、讨论、订正问题综合解决-评价单上的【教师预设问题】，并做好班级展讲的准备。3教师对弱势组员进行关注，指导他大胆的、有理有据地发表自己的见解。1自主完成问题综合解决-评价单上的【教师预设问题】。2进行组内交流对改、讨论、纠错，并做好班级展讲准备。3下面由各小组派代表展示交流。助理点拨学生讲清解题思路，对重点、难点要求学生复述加强理解。四、问题训练，组间展评8-12分钟创设问题训练情境【学术助理旁白】：1组织全体学生自主完成问题综合解决-评价单上的【问题训练】中的题目。2在小组间展示交流。助理点拨学生讲清道理，对重点、难点要求学生复述加强理解。3教师借助问题综合解决-评价单及本节的知识进行规范指导。1自主完成问题综合解决-评价单上的【问题训练】中的题目。2学科长组织在小组间展示交流。助理点拨学生讲清道理，对重点、难点要求学生复述加强理解。3学生在头脑中回想知识点，提炼方法，自主完成，实现审题划关健，做题写过程。4学科长组织组内进行交流评分。5用红笔分析错误原因，写出正确答案。五、归纳概括提升意义3分钟创设反思情境教师围绕目标强调重点，评价本节课高效课堂效益（知识掌握、学生参与学习能力）。1总结知识点；2谈体会（如何分析问题、解决问题）3学科助理对学习小组进行总结性评价，一定评出学习小组。