四年级上册美术教案-第18课︳冀美版.doc

多彩的民族服饰教学设计（复备稿）多彩的民族服饰教学目标:知识与技能：让学生了解民族服饰的多样性和独特性。过程与方法：以民族服饰为例，旨在让学生学会民族服饰的探究学习方法，通过动手制作服饰，感受民族服饰的多样化。情感态度与价值观：通过本课的学习培养学生热爱民族，树立保护和发展民族艺术的态度与价值观。教学重点：了解少数民族服饰的特点，能够通过民族服饰找出所属民族。 难点：了解民族服饰的多样性、独特性及结构，利用多种材料创造服饰。新授一、导入师：同学们，大家最近有没有喜欢看的电视剧啊？（设计意图：吸引学生注意力，掌握课堂纪律，活跃课堂氛围）生：如懿传、延喜攻略师：老师这里有张图片，大家看一看她是谁呢？(出示图片)生：魏璎珞师：对的，这是“延禧攻略”里的魏璎珞，那同学们知道这是哪个朝代的故事吗？生：清朝师：对的这里面特色的服装是哪个民族的啊？生：满族师：同学们还知道那些民族呢？生：傣族、藏族、彝族、壮族师：同学们从哪里认识这些民族的呢？生：书、课本、电视剧师：老师还知道一种可以认识这些民族的的方法，你们想不想知道啊？生：想！师：老师是通过这些精美的服饰认识它的民族的，那今天咱们就来进入多彩的民族服饰这一课 板书：多彩的民族服饰二、授课师：老师这里啊也有一些民族的图片，同学们来猜一猜？（维吾尔族、苗族、）生：维吾尔族师：同学们是从哪看出来的呢？她的服饰都有什么特点呢？仔细观察，举手回答生：服装特点，饰品特点师：同学们，少数民族除了这些精美的服装服饰之外，他们还有共同的一个头饰的装饰物“帽子”， （板书 头饰帽饰）师：我国的民族服饰实在多样化，那咱们从头到脚的来观察这些精美的服饰吧，咱们来看一看关于帽饰的图片（出示图片，分析讨论如何用身边的材料制作帽饰）生：纸箱、桶、瓶盖、塑料袋、纽扣、毛线、报纸、盒子师：老师这里也有一款帽子的头饰，找同学来试戴一下。同学们有没有发现老师的这个小帽饰都是用什么材料做的呢？生：桶、瓶盖、塑料袋、纽扣、毛线、报纸师：同学们都仔细观察到了。老师都是利用咱们身边常见的而且废旧的材料制成的这个小头饰，这样也节约了资源也有了完整的作品。师：（以头饰各部分的形状进行归纳总结）（板书 形状）那现在咱们就利用这些身边的材料来制作一个小帽饰，以小组为单位，开始创作吧！三、评价学生互评，教师评价（要注重评价的多样性，充分发挥学生的主体作用，让学生在评价中进步，鼓励鼓舞学生的自信心）四、学生作品展示秀以小组为单位，组织展示学生的作品秀（设计意图：丰富课堂内容，活跃课堂气氛，展示学生自我风采）五、拓展延伸其实除了在中国有独特的少数民族之外呢，在国外也有特色的民族。出示图片（洛可可、俄罗斯民族、巴西民族、）（设计意图：开阔学生视野，丰富学生知识）六、总结服饰是人类特有的劳动成果，生活习俗、审美情趣，以及种种文化心态，都积淀于服饰之中。中国服饰如同中国文化，是各民族互相渗透及影响而生成的。中华民族多姿多彩的服饰，、款式之奇、色彩之艳，无不让人惊叹，成为中国历史长河中一颗颗璀璨夺目的星星希望通过本课的学习，祖国的伟大以及民族文化的多样性，感受到身为中华儿女的自豪感。