二年级下册美术教案-第13课 美丽的丝巾丨浙美版 (5).docx

美丽的丝巾教材分析 光滑柔软、飘逸多彩的丝巾是我们装饰生活的“小道具”。本课教材从“艺术与生活”的角度引导学生欣赏各种美丽的丝巾，动手制作“丝巾”，用自制的漂亮丝巾装扮自己、装饰物品，以此来提高学生美化生活的能力及美术专业技能技巧。本课要求学生选用柔软的宣纸材料来设计制作美丽实用的“丝巾”，使学生懂得只要肯动脑筋、想办法，就可美化、丰富自己的生活。此课的学习是属于“设计应用”领域。本课教学要突出该领域的学习特点，注重学生的设计意识和创新精神的提高。教材中介绍了用折染的方法制作丝巾，并展示了一组漂亮的折染作品。教学背景 二年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴趣普遍还是非常的浓厚的。小学二年级学生了解了简单的折纸方法，他们富有想象力和好奇心。学生对折染等动手实践的课程非常感兴趣。学生通过看一看、摸一摸丝巾，容易了解丝巾的特点。折染“丝巾”时各种折叠方法需要教师的启发。学生对折染的感受评价、了解体会需要教师合理的引导，也需要让学生大胆尝试。教学目标 1.初步了解丝巾美的特点及其装饰作用。 2.尝试、感受折染，体会折染的快乐，放开大胆地折染。 3.通过“设计应用”活动初步体验美术设计活动与创造生活美之间的关系，增强对生活的热爱。重点难点 教学重点：用不同折法对宣纸进行折染。 教学难点：体会折染的快乐，感受折染的水色交融之美，放开大胆地折染。 教学准备学生：宣纸、水粉颜料、碟子、纸巾等。教师：多媒体课件、宣纸、展示板等。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一、丝巾展示，激趣导入。1.引出丝巾。展示 丝巾的图片，启发学生感受丝巾之美。2.揭示课题。1.师:同学们，你们看，老师今天的打扮有什么特别之处？丝巾有哪些用途？2.师：这么多丝巾，你最喜欢哪一块？为什么？今天我们一起用折叠染纸的方法制作一块美丽的“丝巾”。 看一看、摸一摸丝巾，感受丝巾之美，感受丝巾材质和装饰作用。 欣赏、触摸丝巾，引导学生了解丝巾的装饰作用、感受丝巾的材质美和与生活的密切关系。二、初步尝试，体会折染。 1.了解宣纸特点。2.启发更多折叠方法。初步尝试用一种颜色折染，体会折染的乐趣。 1.示范用一种颜色折染宣纸的边和角。引导学生了解宣纸的特点。 2. 提问更多的折叠方法。引导学生初步尝试用一种颜色折染宣纸。并对学生的尝试作品评价小结。 1.观察教师折染，了解宣纸的特点。 2.想出更多的折叠方法，体会折染的乐趣。 教师用示范的方法引导学生了解吸水性强、易渗透的特点。学生在尝试折染中体会折染的魅力。 三、教师示范，启发思维。1.对比学生尝试折染的“丝巾”和“丝巾”作品图片。2.示范用不同的颜色折染“丝巾”。1.出示“丝巾”作品图片，引导学生欣赏评价，表达感受。2.示范用不同的颜色折染“丝巾”。启发学生欣赏评价老师折染的“丝巾”。1.欣赏更多美丽的“丝巾”作品。 2.观察教师用不同的颜色折染。欣赏“丝巾”作品，启发学生创作思维，激发了学生的创作热情。教师示范让学生直观的了解如何用多种颜色折染丝巾。四、明白要求，大胆折染。1.出示创作要求。将宣纸折叠。用颜料浸染。小心将丝巾展开，贴到展台上。 2.学生创作，教师巡视指导。1.提出创作要求。2.学生创作过程中帮助指导。1.了解创作的要求。2.大胆创作。 简明地提出创作要求，学生在背景音乐中的发挥自己的灵感，大胆创作。五、展示作品、相互欣赏。 引导学生相互欣赏评价。师：这么漂亮的丝巾，开拍卖会啦，你最想买哪一块丝巾？为什么？ 学生欣赏评价自己和他人作品，表达自己的见解。 通过自评、互评提高学生的鉴赏水平，满足学生的成就感。 六、拓展延伸。 引导学生说说想用自己的“丝巾”做什么？师：没有展出的同学不要着急，老师还悄悄留下了几块丝巾，放入相框，包装老师心爱的香水。今天你学到了什么？你想将制作的丝巾做什么？ 大胆表达自己的想法。 拓展丝巾的应用，引导学生关注丝巾在生活中的装饰作用。七、板书。美丽的丝巾 -折叠染色不同的折法 水色交融