二年级下册数学教案-5.1 除法竖式的认识｜西师大版（2014秋） (1).doc

除法竖式的认识教学内容： 课本第70页例1、例2教学目标：1、知识与技能利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分的含义及算理。使学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。2、过程与方法创设情境，让学生知道问题从生活中来、体会到生活是处处有数学。3、情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣，以及认真书写的习惯。教学重点：掌握除法竖式的书写，商的书写位置。 教学难点：理解除法竖式中除法竖式的写法。教具准备：电脑课件教学方法：本课主要通过同桌交流、小组合作、全班讨论等多种形式引导学生开展自主探究的方式教学，掌握用竖式计算表内除法。一、 复习引新1.快速口算：14÷2= 32÷4=27÷9= 56÷7=2、有12颗糖，要平均分给6个小朋友，每个小朋友得到多少颗糖？ 引导学生列式计算得到：12÷6=2（颗）师：其实，除了可以口算外，我们还可以用列竖式的方法来计算，这节课我们就来认识除法竖式 。（板书：除法竖式的认识 ）二、教学新知1、教学例1（1）出示例1情境图。边出示边介绍：把12枝花，平均插在3个花瓶里。问：每个花瓶插几枝花？引导：12枝花插完了吗？插了几瓶？可以怎样列式？引导学生列式：12÷3=4（枝）质疑：在这个除法算式中12叫做什么？（被除数）表示什么？（表示一共有12枝花）3叫做什么？（除数）表示什么？（表示平均分成3份）这个4枝叫什么？（商）表示什么？（表示每份有4枝）。2、教学竖式 我们已经学过了加法和减法的竖式计算，今天来学习除法的竖式，先来介绍下除法竖式中的除号的写法，同学们注意观察它与前面我们所学竖式的不同。 写 “ 厂 ”，表示除法计算，也可以理解为除号，被除数写在“ 厂 ”里面，除数写在“ 厂 ” 的左边。指导学生在练习本上写： 3 4 商要和被除数的个位对齐 除数 3 ）1 2 1 2 3×4的积012除以3的商是4，把4写在“ 厂 ”的上面，要与被除数中个位上的2对齐。并引导学生更解每个部份各表示什么。引导学生总结竖式计算的步骤，重点总结商的对位和商和除数的乘积的写法（3）即时练习，完成教材第70页“试一试”的两道题。3、教学例2（1）出示“分桃子”情境图。师：你从中获得了哪些信息？（抽生回答）生：一共有45个桃子，每只猴子分5个桃子。师：那可以分给多少个猴子？（2）学生独立分析，并列式解答：45÷5=9（只）引导：如果写成竖式，应该怎样写？学生独立写出竖式。（3）被除数是45，除数是5，商是几？请大家列出竖式，竖式中商应写在什么位置？（4）商和除数的积写在被除数的下面。 最后一步怎么算？用减法计算并在下面画一根横线，在横线下面写上0并与被除数的个位对齐，得0表示刚好分完没有剩余。质疑：对着自己写的竖式，想一想，被除数下面的45表示什么意思？商为什么要写在个位上，而不写在十位上？0又是怎么来的？教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子，每只猴子分5个，可以分给9只猴子，所以9应写在个位上。用一共45个桃子，减去分掉了的45个桃子，得数是0，表示全部分完，没有剩余。三、巩固练习1、 改错题2、 用竖式计算 四、全课总结今天你有什么收获？点名学生说。