六年级上册数学教案-1 分数乘法 ｜西师大版.doc

分数乘法【学习目标】1结合具体情境，理解一个数乘分数的意义。 2能解决求一个数的几分之几是多少此类的题型。3提高解决实际问题的能力。【学习重点】理解一个数乘分数的意义。【学习难点】结合实际解决求一个数的几分之几是多少问题的能力。导学过程方法导引一、复习引入。1计算：374= 2312= 838=2今天我们将继续研究分数乘法的问题（板书：分数乘法）二、合作探究 释疑解惑1整数乘法的意义课件出示：小轿车在高速路上每时行驶100km，3时可以行驶多少km？怎样列式？生口答后问：1003或3100表示什么意思？师强调：求几个几或一个数的几倍都是用乘法计算。2感知一个数乘分数的意义，教学例3（1）将上面题中的3时改为时，又该怎样解答呢？师：时行的路程比100km多还是少？生：少，因为时还不到1时。师：怎样列式呢？生：100师：为什么要这么列式？根据是什么？生：根据路程=速度时间 师：我们可以借助线段图来分析。把谁看作单位“1”？（1小时行的路程），时表示表示什么意思？（将1时行的路程平均分成5份，其中的四份就是时行驶的千米数），师随着学生的回答板书出线段图。生观察讨论：求时行驶多少千米，就是求什么？时行驶行的路程就是100千米的，求100千米的是多少用乘法计算。师板书：100=80（km）答：时行驶80km。（2）时行驶多少千米？生独立做在书上。三、小结，探讨一个数乘分数的意义师引导生总结出：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。这里的一个数指的什么数？（小数、分数、整数都可以）1.生独立完成。2.指名学生回答3.师生互动小组讨论，集体讲评4.生独立完成。5.生齐读结语6.组内完成，集体讲评7.生独立完成