二年级下册数学教案-6.2 两位数减两位数的口算丨苏教版 (3).doc

课题两位数减两位数的口算主备人目标叙写1经历两位数减两位数口算方法的探索过程，体验不同算法间的联系，整合并掌握两位数减两位数的口算方法，能正确地口算两位数减两位数的差。2掌握两位数减两位数的估算方法。3学会用口算的方法解决一些实际问题。教学重难点掌握两位数减两位数的口算方法。正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。教学准备多媒体课件课时1课时教学过程调整与补充一、复习导入。1、24+45=         24+49 =       说说口算方法。2、7340= 732= 735=指名口算。3、揭题：今天学习两位数减两位数。（板书：课题）二、教学例2.1、出示教材情境图：你从图中得到了哪些信息？你能提出哪些用减法计算的问题？怎样列式？根据学生的回答板书：（不退位的）5624   （退位的）56272、这两道都是两位数减两位数，你能口算出得数吗？56-24等于多少？你是怎么想的？（1）50-20=30，6-4=2, 30+2=32指出：先算十位上的，再算个位上的，最后再加起来。（2）56-20=36,36-4=32（3）56-4=52,52-20=32这两种有什么相同点？（先减十位上的，再减个位上的）哪两种比较简单？为什么？选择一种简单的算法再说一遍。单位名称和答句。3、56-27等于多少呢？先自己想一想再和同桌说说你是怎么算的？全班交流。（1）56-20=36,36-7=29（2）56-7=49,49-20=29哪种更简单？为什么？把最简单的方法一起说一遍。单位名称和答句。4、比较：上面两道题在计算时有什么异同？相同点：都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上的数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来。不同点：第一题是不退位减，第二题是退位减。小结：刚才我们通过合作得出了好几种口算两位数减两位数的方法，也通过比较找到了简单的口算方法。三、练习检测1.完成“想想做做”第1题。57-32= 76-68= 40-23=学生独立口算后指名说口算方法。指出：两位数减两位数要用以前学习的两位数减整十数、和两位数减一位数来口算比较方便。2.完成“想想做做”第2题。93-53= 50-27=93-57= 50-24=学生按组完成后集体校对。比较每组上下两题的异同点。3.完成“想想做做”第3题。67-35= 84-16= 80-35= 31+26=先让学生说说得数是几十多？为什么？再让学生独立口算，集体校对。指出：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。4、估一估，把合适的算式圈出来。（1）得数是三十几 85-53 46-19 50-17（2）得数是四十几 80-48 72-27 18+255. 填表。玩具汽车布娃娃皮球原有72辆94个（ ）个卖出38辆（ ）个39个还剩（ ）辆45个28个学生独立填表，集体交流，说说自己是怎样算的？四、反思总结今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？五、课堂作业 8、合唱组有男生23人，女生22人。（1）合唱组一共有多少人？（2）美术组比合唱组少17人，美术组有多少人？课堂检测设计1、57-32= 76-68= 40-23=2、93-53= 50-27=93-57= 50-24=3、先说说得数是几十多，再口算。67-35= 84-16= 80-35= 31+26=4、估一估，把合适的算式圈出来。（1）得数是三十几 85-53 46-19 50-17（2）得数是四十几 80-48 72-27 18+255、填表。玩具汽车布娃娃皮球原有72辆94个（ ）个卖出38辆（ ）个39个还剩（ ）辆45个28个6、合唱组有男生23人，女生22人。（1）合唱组一共有多少人？（2）美术组比合唱组少17人，美术组有多少人？板书设计两位数减两位数的口算56-24=32（1）50-20=30（2）56-20=36 （3）56-4=52 6-4=2 36-4=32 52-20=3230+2=32 56-27=29 （1）56-20=36 （2）56-7=49 36-7=29 49-20=29教学反思