二年级下册美术教案-第3课 神奇的瓦楞纸｜苏少版 (3).doc

课题有趣的瓦楞纸教时安排1执教老师日期一教学目标1、通过对瓦楞纸的观察，让学生感受肌理；通过自主探究，让学生掌握瓦楞纸的创作方法。2、巧妙的运用撕、刻、戳、画、卷等方法组合创作瓦楞纸人物作品。3、使学生懂得变废为宝的道理，体验设计制作活动的乐趣。二制定依据1、教材分析：神奇的瓦楞纸属于 “造型·表现”的学习领域，瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用品。孩子们虽然经常接触废旧的苹果箱、啤酒箱等，但他们平时不会刻意地去观察它，发现瓦楞纸这种材质特殊的肌理趣味和美感。本课通过观察，了解瓦楞纸的特征，用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。在制作过程中，让学生巧用瓦楞纸的肌理特征，变废为宝来体验制作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。2、学情分析：二（4）班的学生在此之前已接触过彩色纸的剪贴，已经能够用工具进行简单地剪、贴等，具有一定的观察力和想象力，并体验到合作学习的乐趣。但是瓦楞纸与彩色纸有很大的区别，怎样利用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、肌理等进行大胆想象创造，对二年级的学生来说有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用瓦楞纸材质的特点，进行巧妙的创意设计。教学重点通过对瓦楞纸的观察，让学生感受肌理；通过自主探究，让学生掌握瓦楞纸的创作方法。教学难点巧妙的运用撕、刻、戳、画、卷等方法组合创作一件瓦楞纸人物作品。课前准备教师准备：瓦楞纸、剪刀、签字笔、教具学生准备：瓦楞纸板箱、双面胶、剪刀教学过程（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图课前积累掌握彩纸创作的技巧方法通过学生已有经验的巩固，为本课开放式研究奠定基础。开放式导入1、观察力大考验：请同学们仔细观察，看一看，摸一摸、捏一捏，同伴交流，全班交流：并说出它的与众不同？教师用语言引导学生如何进行观察。师总结：同学们观察的真仔细，发现了它的特点：硬、表面凹凸不平、有很多层、中间还有瓦楞。（揭题：瓦楞纸）用眼睛观察，用手感知，交流瓦楞纸的特点。提升学生的观察力，让学生自主观察瓦楞纸，通过课堂交流，了解瓦楞纸的特点。核心过程推进1. 方法探索1）小挑战：你能在5分钟时间内运用各种方法让你手中的瓦楞纸大变样吗？可以用你带来的工具！2）展示部分学生作品，归纳多种创作方法：撕、刻、戳、卷、剪、画、折、揉师生重点比较探讨剪、撕、贴、卷的多形式表现方法3）教师小结：短短的几分钟时间同学们就能找到这么多方法让瓦楞纸大变样，这瓦楞纸可真神奇！（揭题：神奇的） 2、互动式示范1）教师示范卷的方法2）变变变，创作了一个女孩头像。3）继续变变变，创作不同的人物形象。4）作品欣赏a.欣赏两张瓦楞纸头像作品，观察、思考、讨论：你觉得哪一张最神奇，神奇在哪里？运用了哪些方法？b.教师引导学生欣赏不同发型的设计，眼睛和眼镜的不同表现方法c.教师小结：不同的方法，不同的效果，使作品更有创造力，更加有趣。3、自主创作1）教师布置作业任务：运用今天学到的方法，发挥你们的创造力，巧妙运用瓦楞纸的特点，创作一张独特的瓦楞纸画像。作业的要求：a、谁用的方法最合理。b、谁的作品最有创意，最神奇！2）教师巡回指导4、作品评价1）完成的学生将作品布置在教室两边的展台上，然后可以欣赏其他学生的作品，点赞。2）师：这张是我们今天比较受欢迎的作品，大家来说说它神奇在哪里？用了哪些方法？（学生互评）师：请这位小作者上来介绍一下你是用了哪些方法创作的？（自评）3）师总结：看着这一张张作品，很难想像原来是个废旧箱子，老师感叹大家的创造力、想象力，真棒！运用所带工具探索瓦楞纸创作方法。学生探讨用了哪些方法？示范方法，帮助有困难的学生。学生观察教师运用了哪些方法？学生认真观察比较两幅作品的不同，发现如何利用瓦楞纸的特点进行人像创作。接着欣赏探讨人物头发、眼睛的多种创作方法。学生创作，教师巡回指导。学生欣赏完成作品，完成点赞人物，进行自评、互评。通过聚类归纳的方法让学生探究瓦楞纸的创作方法，并掌握基本方法，对于难掌握的方法，设计小老师环节，通过学生互助、教师帮助让孩子们能够更好对的运用方法，为后面的创作奠定基础。激发学生的创作力，为后面的作品欣赏做铺垫通过观察和比较，让学生掌握运用瓦楞纸肌理的特点创作作品，并能灵活运用。教师引导学生观察其他瓦楞纸作品，找找不同的创作方法，更好地解决本课的教学难点。通过学生互评、自评，体现了本课的教学目标的完成度，同时也肯定自己的创作成果，并能体验到成功的喜悦。开放式延伸1、瓦楞纸立体创作作品的欣赏。2、环保物品创作欣赏3、教师总结：相信只要你们有善于观察的眼睛，有灵巧的双手，有创造力，也能成为环保小达人，让生活更加美好！学生欣赏PPT图片让学生懂得变废为宝的理念，渗透环保意识，发挥创造力，成为环保小达人。板书设计 黑板1 神奇的瓦楞纸 凹凸不平教师范作教师范作 方向不同 粗细不同 颜色不同黑板2方法