二年级上册数学教案-6.1 分一分 ︳西师大版 (4).doc

分一分学 校：教学内容：西师版数学学科二年级上册第六单元第1课分一分执 教 者：执教班级：西师版二年级上册数学分一分教学设计执教：教学目标： 1.引导学生在具体的情境中感受 “平均分”，在具体的操作活动中建立“平均分”的概念，知道“平均分”的含义。 2.让学生在动手、动脑、动口和动笔的过程中了解平均分的方法。 3.通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和操作能力。教学重点和难点：经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”的几种不同分法。教具、学具准备： 准备一些有趣的图片，相关题卡，教学课件。教学过程一、情境导入，学习新知师：上课，同学们好，请坐。老师给同学们准备了一个谜语，请听：八字头下一把刀，打一个字。那么关于分，你都知道哪些知识呢？不错，一年级时我们已经学过分一分了，但是今天我们还有学习分一分。（板书课题，齐读课题）请同学们一边学习，一边思考，今天学的分一分，和一年级的分一分有什么区别？本节课我们从分苹果开始，请看！把6个苹果分成两份，可以怎样分？观察三种分法，哪一种最特殊，为什么？引导学生说出“同样多”“每份”并板书像这样的分法我们取名为平均分。（板书平均分的定义：每份分得同样多的分法叫做平均分）6个苹果除了平均分成2份，每份3个，还可以平均分成几份，每份多少个？考一考你们是不是真的掌握了平均分，请判断，这是不是平均分，为什么？光说不练是假把式，接下来我们一起动手分一分，请看例2.把12支铅笔平均分成3份，每份几支铅笔？每份4支铅笔怎么放？几支几只地放？小组讨论一下。孩子，是这样吗？你们同意吗？孩子，是这样吗？你们觉得呢？孩子，是这样吗？这样做，可以吗？孩子们，12支铅笔除了可以平均分成3份，每份4支，还可以平均分成几份，每份多少支？小组讨论一下。（抽生汇报）试着用小棒代替12支铅笔，分一分。（拍照后，抽生汇报分法，主要是叙述完整）现在回过头来看12支铅笔的分法，可以把12支铅笔平均分成2份，每份6支，也可以把12支铅笔平均分成3份，每份4支，还可以把12支铅笔平均分成4份，每份3支，最后还可以把12支铅笔平均分成6份，每份两支。观察表格，我们竖着看，这些12表示什么数？（引导学生说出总数）这里的“2,3,4,6”又表示什么呢？（引导学生说出份数）最后，“6,4,3,2”表示什么呢？（引导学生说出每份的数量，简称每份数）观察表格，你发现了什么规律？引导学生说出：1. 总数不变，分的份数越多，每份数就越少。2. 份数×每份数=总数。快问快答环节：如果只告诉总数和份数，你能迅速求出每份数吗？比如把15朵花平均分成3份，每份_？把16颗星星平均分成4份，每份_？如果只告诉你总数和每份数，你还会算吗？请看例3.总数是18串葡萄，要平均分，但是不知道分成多少盘，只知道每盘2串葡萄，请问，需要多少个盘子？我们可以通过在图上画圈的方式来帮助我们理解，请看，这是一个盘子，两个盘子，三个盘子.9个盘子。所以需要9个盘子。18串葡萄平均分，除了每盘放2串，还可以每盘放几串，试着在提单上圈一圈并完成表格。（教师巡视，拍照，全班一起订正）接下来是真正考验你的时候了，准备好了吗？打开书第68页，完成第1、2、3题。（拍照后，全班一起订正）仅仅会做书上的题还不够，老师给你们准备了更具有挑战的题目，请看判断判断对错并改正。孩子们，现在静下心来想一想，本节课学习的分一分和一年级的分一分一样吗？（引导孩子们说到平均分的特点：每份分得同样多）最后，老师预留了一道思考题，你可以挑战自己，试着完成吗？那还等什么，赶紧开始吧！坐正，孩子们，除了我们已经学过的，和分有关的知识，数学上还有很多和分有关的知识，比如说五年级的分数，六年级的按比例分配，中学的分式，大学的微积分等，更多的知识等待你去探索，有信心吗？好，这节课就学到这里，下课！