二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版 (3).docx

向日葵 教案教学目标：1、知识与技能：初步知道向日葵葵花的形、色及人们赋予它的寓意。观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。2、过程与方法：了解向日葵的造型特征和组成。欣赏、观察、分析葵花及梵高 的作品，在视、听中感受画家作品的线、色 和情感。尝试用厚涂接色法表现自己心中的向日葵。3、情感与态度：感受自然植物的色彩。懂得欣赏它们的美。发现大师作品与同学作品的美感。体验合作学习的快乐。教学重点难点：1、教学重点 观察向日葵，抓住向日葵的造型特点进行表现。2、教学难点 抓住向日葵的造型特点，融入情感和想象进行艺术创作。教学准备：1、教具：向日葵资料和课件、范作2、学具：纸、绘画工具。教学过程：教学 过程 教师活动学生活动谜 语 导 入1. 诵读小诗，让学生猜猜是什么? 青青园中葵，日日向阳开。 黄黄大花盘，熊熊艳如火。 （课件演示） 2组织学生交流喜欢向日葵的理由？ 3揭示课题：向日葵 今天就让我们走进向日葵画画向日葵 板书：向日葵1. 听赏小诗，猜猜是什么？ 生:向日葵 2、交流自己为什么喜欢向日葵。观察分析1引导学生了解向日葵。1）以图片的形式“带领”学生进入向日葵花园，由远及近地观察向日葵的造型。向日葵有哪几部分组成各部分是什么形状2）出示实物照片，分析向日葵的造型结构和色彩构成。2、这些向日葵都一样吗？（有的低下了头，有的仰着头）是不是都朝着一个方向？（不是）那都有哪些方向呢？我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来课件演示向日葵由花盘花瓣组成。花盘由大小不同的圆形组成花瓣细长的橄榄形层层叠叠。师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？（跳舞）引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。1、初步知道向日葵葵花的形态。 1）向日葵由花盘、花瓣组成。 2）花盘：由大小不同的圆组成 花瓣：细长的橄榄形，层层叠叠 2、 观赏想象梵高 的向日葵优美的舞姿。 1)像高举的双臂 2)像上下舞动的双臂 3)像旋转的舞裙 练 习 创 作1、示范演示用油画棒勾画向日葵的 轮 廓。（实物投影演示） 1）用深褐色、浅褐色画花盘 2）用红橙黄三色任选一种画花瓣 3）用绿色在花瓣空隙处添画花萼 4）沿外轮廓剪下 2、巡视点评学生的作业。1、观看演示，尝试用 油画棒有创意地表现自己心中的向日葵2、在教师的指导下，修改不足。观 赏 感 悟1、 介绍大师梵· 高 ，引导学生观赏向日葵作品。引导学生感悟梵·高 向日葵的色 彩运用。（媒体演示） 师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？鼓励学生用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个学生的感觉、感受，并让所有的学生能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。（一）、色彩的感受。提问：（1）小朋友，你们看看这幅画什么颜色？（2）你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？（3）哪种最多？（黄色）（4）你们喜欢这种颜色吗？（5）你们看到黄色有什么感觉？（高兴，激动、热情.）分别回答。通过这些问题引导学生通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。四、认识梵高。师：你们喜欢这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，（出示梵高）这个叔叔就是文森特 梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅向日葵就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。 1）作品中向日葵的不同色彩。 2）体验红、橙、黄三色的情感。板书：红橙黄火火的色彩 3、介绍梵· 高 运用厚涂法画向日葵1、了解大师梵高 ，观赏向日葵作 品。 2观赏向日葵作品，感受梵高 用色彩表达自己的情感。 1）红色、橙色、黄色（暖色色相） 2）灿烂、明亮、艳丽、热烈、阳光、 激情、富有生命 3、观赏了解梵高 作品中厚涂法的运用练 习 创作展 示 评 议1、 引导学生分组摆放作业，组成我 们的向日葵。 2、组织学生进行评议。1、学生作业展示： 我们的向日葵 2、评议： 1）哪一瓶向日葵最火热 2）哪一朵向日葵最火热交流小结1、组织学生交流学习的感受和体会。 2、送给学生一首小诗。 （媒体演示） 小结：小朋友，你们都是沐浴阳光的向 日葵，愿你们能积极向上，努力奋发，接出饱满的果实，绽放灿烂的光芒。1、交流学习的感受。 2、 富有激情地诵读小诗。 向日葵，窜出熊熊的火焰 燃烧了整片天空 向日葵，它告诉我 只要面对阳光努力向上 生活就会充满美好和希望