二年级下册数学教案-4.2 认识长方形正方形 ｜西师大版.docx

认识长方形正方形教学内容：西师版二年级数学p64 教学目标： 1 通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形； 2 体现合作竞争的教学思想，培养独立探询问题的能力和全面观察问题的思维方式。3 激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。 教学重点：认识长方形和正方形，了解他们的特征。 教学难点：长方形和正方形特征的联系和区别。 教具、学具：ppt、长方形和正方形纸片、板书纸片、报告表格（四人一张）、三角板一幅、直尺、剪刀。 教学过程： 一、 复习引入1、 同学们，在一年级的时候我们曾认识了一些平面图形，哪位小朋友给大家介绍一下你知道的平面图形？2、 学生回答（有正方形，长方形，圆，三角形）3、 教师出示图片4、 今天我们就深入的去探究长方形和正方形的特征（板书课题：长方形和正方形的特征）二、 互动新授1、 同学们，其实在我们的生活中也有很多长方形和正方形，你有发现吗？和大家交流交流。（学生找生活中的长方形和正方形，并交流）（教师通过PPT出示一些生活中常见的长方形正方形）2、 同学们是如何判断出这个图形是正方形或是长方形的呢？长方形和正方形有什么特征呢？我们一起去看一看，量一量，折一折。3、 各小组在学具中，选用所需要材料开始研究长方形的特征，小组长做好分工，并注意把研究成果写下来，准备汇报。4、 学生分组活动，教师巡视指导，点拨。鼓励学生用不同的材料和方法进行研究。5、 学生汇报预设：（1） 、数一数。通过观察可以发现长方形有四条边，四个顶点，四个角。（2） 、折一折。拿出一个长方形的纸片，对折后，会发现长方形上下两条边完全重合，左右两条边完全重合。故得出长方形对边相等。（3） 、量一量。拿出直尺依次测量长方形的四条边。会得出结论：长方形中两条长的边相等（我们把长方形中较长的边叫做长方形的长），两条较短的边相等（我们把长方形中较短的边叫做长方形的宽）。故长方形对边相等。（4） 、比一比。拿出三角板，用三角板上的直角去比长方形的四个角，发现长方形的四个角都是直角。6、 完成练习，判断下面的图形是不是长方形，并说命理由。（巩固长方形的特征）7、 正方形是长方形吗？按照探究长方形的方法去探究正方形的特征。8、 小组合作探究。教师巡视指导。9、 全班交流。（正方形有四条边，四条边都相等（我们把正方形的四条边都称之为边长）；四个顶点；四个角，四个角都是直角。）正方形是特殊的长方形。10、 完成练习（加深对正方形，长方形特征的理解。）长方形（）个 ， 正方形（）个，三角形（）个， 圆（）个。三、 课堂小结。我们已经学习了长方形和正方形的特征了，那你能说说他们的相同点和不同点吗？完成下面的表格。正方形长方形相同点不同点四、 课堂总结通过这节课的学习内容？你有什么收获和体会？1、 长方形对边相等，四个角都是直角。2、 正方形的四条边都相等，四个角都是直角。3、 知道了正方形和长方形的区别和联系。板书设计：认识长方形和正方形第一课时 长方形正方形的特征长方形正方形 相同点四个顶点；四个角，四个角都是直角；四条边。四个顶点；四个角，四个角都是直角；四条边。 不同点对边相等。四条边都相等