六年级下册数学教案 图形与位置 冀教版 (2).docx

图形与位置教学设计教学目标 1、知识和技能 能利用比例尺、量角器等解决平面图中的问题，并用数对表示位置。2、问题解决与数学思考经历复习与总结“图形与位置”有关知识的过程。 3、情感、态度和价值观在观察平面图、确定物体位置的过程中，进一步发展学生的空间观念。 重点难点 重点：通过复习，运用多种方向描述并确定物体的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用； 并能运用比例尺的知识 确定物体之间的图上距离或实际距离， 培养学生的方向感和空间 观念，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图和作 图的能力。 难点：在复习中感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力，发展对数学的情感，激发学习数学的积极性。 教学设计 、谈话导入 提问：在小学阶段，我们学过哪些表示方位的词？ （东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向）提问：我们又学过哪几种确定物体位置的方法？ （确定物体位置可以用数对来表示， 也可以用方向和距离来表示）教师：这节课我们继续复习用数对、方向和距离确定物体位置的方法。 设计意图：引导学生回忆有关“图形与位置”的知识点，为知识的系统整理与应用打好基础。 二、 回顾与整理平面图 （一）基本练习 在平面图上通常确定的方位是：上北、下（ ）、左（ ）、右（ ）。 课件出示。 观察下面的平面图你了解到哪些情况？每家玛实验小学兴业苑法院40°60°N比例尺： 1：25000金城花苑旺角花园 3. 提出问题（2）学生实际测量，并利用前面得到的距离及角度数据，描述个地点的位置。 学生：法院在实验小学（ ）面（ ）米处。 兴业苑在实验小学（ ）面（ ）米处 重点交流方法：先量出地点之间的图上距离，再根据比例尺算出它们之间的实际距离。 （二）数对练习级路线叙述练习1.教师：仔细观察平面图， 以（ ）为观测点，（ ）在（ ）的（ ），完成填空。 2.出示课件 A（l，6） B（2，l） C（7，2） D（6，7） E（6，6）3、 汤涵家住在汇丰村，下面是他放学回家的行走路线图，你能根据方向和距离简单描述一下他放学回家的行走路线吗？40°45°N汇丰村巢湖路府琛广场校门海阳大酒店景星楼吉买盛金城花苑100米50米300米50米50米50米200米三、图形与位置练习第一关照样子写出下图中各字母的位置。A(2,1)、B( , )C( , ) D( , ) E( , )F( , ) G( , )第二关根据下面的路线完成下表路 线 方 向 路 程小刺猬家小猪家东偏南20°1250米小猪家小白兔家  小白兔家小猪家  小猪家小刺猬家  第三关从学校出发，先向东行驶1500米到国际学校，再向北行驶1250米到天安城市花园，再向北偏东40°方向行驶750米到新福记大饭店，再向东行驶500米到恐龙园门口。（比例尺：1:50000）教师：请同学们完成本段话的示意图，用白板展示。 四、全课总结 今天我们复习了哪些知识？ 板书设计 图形与位置表示位置的词：上、下、左、右、前、后 东、西、南、北、东南、西南、东北、西北表示数对的方法：数对 北 方向和距离 西 东 南比例尺=图上距离:实际距离