二年级上册数学教案-5.1数松果-北师大版.doc

五25的乘法口诀第1课时数松果【教学内容】教材第3031页。【教学目标】1经历编制5的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。 2.掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 3.培养学生初步的观察和分析能力。【教学重点】 掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。【教学难点】理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确地计算乘法。一、情境导入师：同学们，你们喜欢看西游记吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪，一个人对付不过来，该怎么办呢？你能帮他想个办法吗？师：大家说得对，孙悟空可聪明了，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变出了五只小猴，又拔了一根，又变出五只小猴，他连续拔了四根，每根都能变出五只小猴，结果把妖怪打得落花流水。师：我的故事讲完了，你们听明白了吗？你们能根据上面的故事提出一个数学问题吗？怎么解决呢？生：一共变出了多少只小猴？师：只要你掌握了今天所要学习的知识，相信你一定能很快解决这个问题的。让我们一起加油！一起来学习5的乘法口诀吧。(板书课题：5的乘法口诀)二、新知探究 1.算一算，说一说。 师指着第1堆松果问：这堆松果有5个，是1个5，怎样列乘法算式呢？ 两堆松果是几个几，怎样列乘法算式呢？ 师：3堆、4堆9堆分别一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？ 根据学生的回答板书算式，并让学生结合松果图说说每个算式对应的各是哪部分。2根据算式编口诀。师：为了使乘法算的又对又快，可以根据相乘的两个数和它们的积编出口诀。如“一五得五”表示1个5是5，“二五一十”表示2个5相乘是10。剩下的7句口诀由小组同学一起试着编制。 师小结：编口诀时，把乘数中较小的数放在前，较大的数放在后，积不满十，就加上“得”字，积满了十，“得”字省去。 小组汇报编制的乘法口诀，介绍乘法口诀的来历。3记口诀。师：你有好的办法记住这些算式和得数吗？同桌之间相互说一说，教师巡视。学生汇报自己的方法，教师适当指导。生：如果是1个5，我们说是一五，那么1×55和5×15就是一五得五。教师板书：一五得五师：照样子说出后面的算式，先想一想，再在小组内说一说。师：二五得一十，我们可以说成二五一十。后面的最好也说成四字的，便于记忆。师：继续往下说，你能说到几？为什么？学生汇报，教师适当指导，并进行板书。以上这些我们称它是5的乘法口诀。三、巩固练习完成教材第31页“练一练”。学生独立完成后，全班交流。四、课堂小结 今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？ 在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？【教后反思】在实际教学中发现有部分同学已会背口诀，编制时脱口而出。编口诀的时间很短，把学习重点放在探索5的乘法口诀的规律上，使学生在真正理解口诀含义的基础上加以记忆应用。