二年级下册美术教案-第9课 树上树下丨苏少版.doc

树 上 树 下知识与技能目标：通过收集观察，了解树的组成、种类等知识，通过欣赏、讨论交流，掌握用绘画形式表现树木的方法。过程与方法目标：观察收集树木的图片及文字资料，做树木介绍的小报，在了解不同树木的姿态特征基础上，用线条或色彩表现出平面的树。情感、态度与价值观目标：通过收集、交流、观察、欣赏，提高自我学习的能力，激发对树木、对自然热爱的情感。教学重难点教学重点：学习了解各种树木的共性和个性特征，进行资料收集，学习并运用各种绘画工具表现平面的树。教学难点：对收集资料的呈现、用线条或色彩表现出树的结构特征并富于美感。 课时一一、童趣导入 引出课题：全体同学和老师一起有感情配动作诵读小鸟的家。师小结：小鸟喜欢的家是树，今天我们一起来学习树上树下（一）。（儿歌呈现在PPT，点击：出示课题）板书课题：树(shù) 上(shàng) 树(shù) 下(xià)（一(y)）设计意图：课前导入儿歌进行互动表演可激发学生的学习兴趣,既营造课堂欢快放松的氛围又能活跃学生思路。二、范画游戏 了解结构1. 小鸟的家是树，我们一起来看看树是由哪些部分组成的？看看同学们是不是了解树木的知识呢？（老师在黑板手绘一棵树，回答生成“树根”“树干”“树枝”“树叶”“树冠”板书课题：树根 树干 树枝 树叶 设计意图：考虑到学生年龄小，把死记树的各部分专有名词转为树的绘画，潜移默化渗透对树的各个组成部分的介绍，板贴名词带上拼音认读。图文并茂认识树的各个组成部分并识记了树。2. 巩固知识 游戏连连看PPT展示图片树的全貌及树的各组成部分的专有名词，让学生做连线游戏。 设计意图：学生在对树的各个部分有了初步认识后，出示生活中的一棵树，完成树组成部分的文字名称与图相连的游戏任务，以此巩固已学知识并达到将知识灵活运用到生活中的教学目的。三、欣赏拓展 各种树木1. 在世界各地有各种各样的树，不同的树有不同的形状，这些树有哪些特别之处？2. 具体介绍：播放PPT拓展介绍一些树，你觉得哪个部分特别？（引导学生观察树根、树干、树枝、树叶） （1）红杉树，很高，下面的人小得像蚂蚁；红杉树旁边的树小得像草。红杉是植物界中的“巨人”，这棵红杉树高达115.2米，研究人员认为它是世界上最高的树。设计意图：局部放大树干的下半部分，用比较法来观察树的特征。 （2）胡杨树，被称为“沙漠守护神”。它的根可以扎到地下10米深处吸收水分。（3）南京六朝松，相传为1500多年前的六朝遗物，由梁武帝亲手栽种的。这株千年古树位于东南大学校内，因年代久远已显垂垂老态。它被两层铁栅栏“保护”着，两侧架着粗粗的铁杆，远远望去像一位拄着拐杖的倔强老人。钢管直插入树干，露出黑漆漆的树洞，让人不禁心惊。古树的树干内部已经死去，完全靠外面的树皮传输养分。虽然这株古树看上去非常老，长势衰落，但令人称奇的是，古树的树冠竟仍然枝叶葱绿，显示出一股神奇的生命力。六朝松的树干上挂了两块牌子，分别写着“六朝松”和“桧柏”，其实它不是松树，是古人对古树的习惯称法，它是柏树。松树叶如针状，而柏树的叶片虽小而狭长圆润。3. 师总结：像这样有趣的树,生活中还有很多，就等着我们去寻找、发现。我们家乡有没有特别的树，长得有趣或有古老的故事呢？怎样把你发现的树让老师和同学们知道呢？怎样来收集和展现你发现的树呢？ 设计意图：结合身边特别的、有故事的树，从树的各个组成部分观察认识树。进一步打开学生创作树的思路，避免局限，帮助学生更好地比较观察分析。二、对比观察 树木特征1. 我们先来观察三组图片中的两棵树的树干各有什么不同点？板书：直与曲 粗与细 长与短 2. 我们带着放大镜，仔细观察几种树干有哪里不同？师小结：不同树木树干的肌理也不同。3. 再去看看不同的树叶，我们来做个游戏：考考你，这些分别是什么树的叶子？师小结：不同的树木树叶的形状和色彩也不同。 4. 我们整体看树，这里有六种不同的树，我们来看看树冠各是什么形状？ 5. 为什么树冠的形状各不相同呢？让我们来找找原因吧！师小结：原来树冠的形状跟树枝的生长方向有关。树枝生长方向决定树冠的形状。师总结：各种树木有各种树木的美丽。我们是所学校，树还没长大，校园里的树木种类也不多。同学们，你希望我们的校园里有更多美丽的树吗？我们一起来画画树吧！板书：绘画三、欣赏学习 表现方法1. 画之前，先来看看其他同学如何画他们心中美丽的树的？(比比两幅画，构图、工具、方法有什么不同？)（1） 两幅图在构图上有什么不同？是不是把整棵树画下来的呢？（2） 分别使用什么工具材料？（3） 哪里画出古树感？图一：枝叶很茂盛舒展；老树发新芽；树外有围栏保护；提醒我们要爱护树木；有树洞；啄木鸟吃虫；吃果实。画面有美感，充满童趣，显生动。图二：充满丰富的想象力，树是五彩缤纷的，像孔雀开屏。小朋友以树为家，躺在树下的小床上，睡得很香甜。师总结：这些同学用不同的自己喜爱的工具材料，从不同的角度、方法、构图，画出了树的美丽。2. 再来看看老师是怎样来画树的？（播放博爱微视频）播放中分三段，提问：各个环节要注意些什么？各个环节分了哪几个步骤？看完后总问：各种工具画出来的树有什么不同？设计意图：通过写生教学，给学生一双发现美的眼睛。要求学生能逐渐找到物体的基本特征和主要部分，帮助学生构成清楚明晰的形象概念,即要求学生学会观察。在写生教学中培养学生观察的顺序性，采用“整体部分整体”的观察顺序，可以使学生观察全面、细致。四、作业布置 明晰要求1. 树木是空气的清新器。粗大的主干，伸出有力的大树枝。纵横交错的小枝条上，树叶儿多么茂密。看起来很复杂的大树，画起来其实很容易。现在你们有信心画一棵美丽的树吗？2. 作业内容：来看一下我们的作业内容，画一棵你观察过的或你觉得姿态优美的树。（PPT出示：画一棵你观察过的或你觉得姿态优美的树。）3. 作业要求：PPT展示（重点加粗颜色）（1）画出树的各个部分，试着把树的特点画出来；（2）用你喜欢的工具材料大胆画；（3）注意构图画面完整，要有美感。板书：部分 特点4. 10-15分钟作业时间 PPT展示几幅树的照片或优秀学生作品，配音乐。五、作业评价1. 看，老师做了一棵大树，来把你们美丽小树拿过来，我们来把它变成美丽的树林。（在教室后面的黑板布置学生的作业） 设计意图：用游戏形式组织的教学，把学生的“树”放到“树林”中去。这个方法较易调动学生学习的积极性，寓教于乐，富有游戏性、趣味性，比较能体现美术课教学所倡导的激发学生学习美术兴趣的原则。2. 评价学生作业：（1）你最喜欢哪棵树？你觉得他画出树的各个部分和特点了吗？（2）你觉得哪个小朋友画的树很特别，想象力丰富？小结：同学们说得真棒！画的树也各有各的美丽！六、课后拓展1. 看看还有哪些树的有趣画法？（博爱微视频）2. 同学们，你们有没有发现，老师用色卡纸做的树把教室的黑板打扮得更漂亮了？ 生活中还有更多更精彩的以“树”为造型的设计，我们一起去欣赏一下吧！想一想树还能在生活中做什么，使我们的生活更美丽？（学生畅所欲言）师总结：树是处处可见的装饰元素。同学们的想法真有创意，你觉得我们以后能不能实现我们的创意呢？同学们好有信心啊！老师相信你们！设计意图：在围绕教学目的的基础上，与学生生活实际相结合，使之能为学生生活服务，美化生活，提高生活质量，丰富业余生活。3. 其实，树作为装饰元素，不仅在现代生活中出现，在古今中外的艺术作品中就有很多以“树”作为装饰元素的作品了。让我们一起走进博物馆去看看吧！（1）马厂彩陶：新时期时代，距今有4000多年历史，树形纹，略去了树各部分的特征，只留下一根竖线，和左右对称的斜线符号。PPT局部图，线为主，左右对称。（2）古希腊彩陶盘。（3）战国十五连盏灯：灯体如树，由灯底和七节灯架构成，灯座饰三条翼龙，灯座下有三只虎承托，灯枝间有小鸟栖息，群猴玩耍，神龙游戏，情趣盎然。 师：小朋友们，你们觉得古代的树如何?七、课堂总结同学们的观察特别细致，绘画表现很大胆、很精彩。同学们也看到后面黑板上老师是用纸做的树。下节课，我们要来学学是否也能来做一棵半立体、立体的树呢？看看哪些同学心灵手巧？想想可以用哪些材料来做呢？（PPT展示：纸箱、瓦楞纸、卡纸、吸管、布料）下节课带上你们的材料一起来做一棵树吧！树(shù) 上(shàng) 树(shù) 下(xià) （一(y)）部分 特点 绘画树干 直与曲 粗与细 长与短树叶 形状、色彩不同树冠 形状不同树枝 生长方向不同八、板书设计:作业要求第一次作业： 1. 作业内容：收集小报（1）可以单独做一个树的小报。（2）也可以多人合作完成一片树林。2. 作业要求：（1）要有图片和一两句话的介绍。（2）想办法把它装饰得更漂亮。第二次作业：作业内容：画一棵你观察过的或你觉得姿态优美的树。作业要求：（1）画出树的各个部分，试着把树的特点画出来；（2）用你喜欢的工具材料大胆画；（3）注意构图画面完整，要有美感。