二年级下册科学教案-1.3我们的家园 大象版.doc

我们的家园教学设计一、 目标确定的依据 课标要求： 1、知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 2、体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 教材分析： 本节课选自大象版小学科学二年级下册第一单元第三节我们的家园，内容选择以自然和生活相联系为主题，引导学生思考自然世界和人工世界的不同，感受利用自然界资源构建人工世界带给我们生活和环境的影响。 学生分析： 二年级学生对自然世界和人工世界有明显的区分，但是在建立联系方面存在区分模糊的现象，尤其对带来的影响方面的思考过于抽象和单一。 二、学习目标： 1小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。 2小组交流合作，说出利用自然界资源构建人工世界的好处和坏处。 三、学习重难点： 小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。 四、学习难点： 小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。 五、教学准备： 教材、学生活动手册、教学课件   六、 学习过程：提出问题 出示问题对话情境，引导学生思考： 在我们的生活中， 1. 哪些是自然形成的 2.哪些是人们制造出来的？ 认真倾听，明确问题。 问题驱动，提高学生学习的目的性。 表达交流 图片展示生活中的物品，明确任务，引导学生进行交流讨论。 师生总结：像河流、岩石、植物这些物品是自然形成的；像电视机、火车、轮船这些物品是人工制造的。 根据图片和生活经验交流讨论，分享发现。 生1:自然形成的有:大树、麻雀、卜燕子高山、河流、土壤、岩石师小结:植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界:而建筑物、纺织产品、交通工具家用电器、通信工具等构成了人工世界。 师:我们的生活比起荒岛生活可是先进多了,他们戴的是草帽,我们戴的是凉帽;他们用瞭望塔,我们用手机;他们坐木筏,我们坐轮船或快艇。想一想,人们将自然世界改造成人工世界的同时给我们的生活带来了这么多好处。师生总结：像河流、岩石、植物这些物品是自然形成的；像电视机、火车、轮船这些物品是人工制造的。 图片展示更加形象直观，有利于学生明晰生活中自然形成和人工制造的物品的区分，为之后划分总结自然世界和人工世界做铺垫。 得出结论 我们的发现： 植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通讯工具等构成了人工世界。 想一想：我们利用自然资源构建人工世界的活动，对于我们的生活和环境来说，有哪些好处和坏处呢？ 我们的发现： 植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通讯工具等构成了人工世界。 学生交流讨论并进行分享。 能用语言初步描述信息，加深学生对自然世界和人工世界的理解 拓展活动 找一张漂亮的风景图片，画上自己理想的家园。 课后思考完成制作。 强化学生对自然世界和人工世界的区别与联系。 习题练习 出示习题，复习巩固。 问题作答。 增加学生对本节课的理解和记忆。