二年级下册数学教案-8.1 简单事物的排列组合 ︳冀教版（2014秋 ).doc

简单事物的排列组合一、 教学内容：教材89、90页的内容。二、 教学目标：1. 结合生活中熟悉的事物，探索发现事物的排列规律。2. 在进行探索交流的活动中，发展学生的初步推理能力。3. 激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。三、 教学重难点：1. 重点：探索、发现简单事物中的排列组合规律。2. 难点：在学习活动中具有初步推理能力。四、 教学过程：（一） 谈话引入。 同学们，知道老师今天和你们在这里上一节什么课吗？（数学课）数学课离不开什么呢？（数）是的。今天老师就和你们玩个数字游戏，好不好？（好）听好：请你们在1到9这些数字中选出你们喜欢的三个数字，可不可以？（可以）告诉老师，那你们能不能用这三个数字组成不同的三位数呢？（能）请在纸上写出来。指名学生回答排列组合方法，师板书。刚才我们进行了数字的排列组合，下面，我们再进一步来研究有关简单事物的排列组合。板书课题。（二）自主探索，认识简单的排列组合规律。 1. 三人照相，领悟规律。同学们，每逢节假日，我们都喜欢到一些名胜古迹、风景优美的地方游玩。那来到风景区，你们都喜欢做什么呢？（学生自由说）引出照相。是的，我们可以通过照相留住美丽的景色。那就让我们一起来研究照相吧：现在呀，老师想请4个同学上黑板来照相，谁愿意上来？听清楚要求：下面由这三个同学排在一起照相，一个同学负责排列。看看可以拍多少种不同的照片。学生表演，并说一说是怎样排列的。 3.乒乓球比赛，进一步探索规律。3名小朋友进行乒乓球比赛，结果可能有几种？(1) 介绍乒乓球小知识，对学生进行爱国教育。（2）你们能否用刚才学到的知识来预测他们可能会出现什么样的比赛结果呢？（能）出示小组合作要求，让学生明白要求后开始合作完成。小组互相讨论，展示交流结果。（二） 巩固练习。完成教材第90页“练一练”第1题。（三）课堂总结。那么谁来说说，今天你们学会了什么？学会了简单事物的排列组合的方法：按一定的顺序排列。这样有什么好处呢?不重复，不遗漏。（四）拓展练习。 请用1、2、3、4四个数字组成一个四位数，可以有多少种不同组法？在我们日常生活中，数字之间还存在着很多不同的规律，在今后的学习中让我们不断地去探索吧。