六年级上册语文教案-第18课 只有一个地球 |部编版.doc
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六年级上册语文教案-第18课 只有一个地球 |部编版.doc
只有一个地球第二课时教学目标:1正确、流利、有感情朗读课文,理解课文内容,体会宇航员发出的感叹。2体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。了解本文的说明方法,并体会这种写法的好处。5培养学生收集整理材料的能力,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,懂得保护生态环境,保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。教学重点:让学生理解课文,懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。教学难点:通过联系实际思考总是加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。教学媒体:1、 重点词句、段落的文字课件3、人类破坏地球图片教学过程:一、复习上一节内容:地球的可爱表现在哪些方面?二研读“地球容易破碎过渡:是啊,“我们这个地球太可爱了!” “同时它又太容易破碎了!”你从哪些语句读出了“地球太容易破碎”呢?1、读第3自然段。找出有关的句子(1)第三段告诉我们,人类对不可再生资源是什么态度?(不加节制的开采)怎样的开采叫不加节制,说说你的理解。这让老师想起前不久在网上看到的资料,据科学家推算,依照现在的速度,煤再有100年左右将会完全枯竭。(板书:资源枯竭)你知道“枯竭”意味着什么吗?(2)作者面对这些残酷的现实,他在写这一段话的时候,会是什么样的心情呢?(气愤、不满、着急、告诫)(3)那么,把你的理解通过你的朗读表达出来吧!全班读,再点名读。2、第4自然段。(1)人类又是如何对待可再生资源的呢?抽生读。(2)“本来”是什么意思?换成“原先”再读一遍。(3)现在呢?为什么?(4)“本来”这个词能不能去掉?为什么?板书:不能再生。作者在表达方面注意用词的准确,行文的严谨,这一点特别值得我们学习。(5)你知道人类的这些破坏行为,造成了哪些生态灾难吗?生交流。(6)老师也收集了到了一些相关资料。(出示课件)(7)面对这些触目惊心的数字,此时你有怎样的感受呢?(痛心,愤怒,可怕,心情沉重,沉痛)(8)把我们现在的心情融入到这段文字中,自己练习读一读。四、上牵下连,引出第57自然段的内容1、学习第6自然段(学生读第6自然段)(1) “至少”什么意思?(最少)言外之意呢?(40万亿千米之外的情况还不能确定。)(2)那么40万亿千米是一个什么概念呢?(解释40万亿公里的距离)2、讨论人们能不能移居到别的星球上去。3、地球被破坏了以后,我们真的是别无去处。五、 回到课题,升华情感1、只有一个地球,我们别无去处!那么,我们又该怎样做呢?让我们一起来向全世界呼吁,端起课本齐最后一自然段。板书:精心保护地球2、地球妈妈我想对你说,-,地球上的人们我想对你们说,-六、布置作业,拓展延伸1、请同学们看屏幕,老师建议大家课后可以自主开展以下的环保活动:写一条环保小标语;收集一条环保小常识;提一个环保金点子.2、让我们从自身做起,用具体行动,共同捍卫我们的地球妈妈!板书设计: 可爱: 美丽壮观,慷慨无私只有一个地球 精心保护地球 容易破碎:渺小、 资源有限、枯竭、不可再生